【正文】 人類的對(duì)話）等等。由于作者從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的自由，將重大事件信手拈來，又能緊扣話題巧妙為文，所以寫來得心應(yīng)手。，增加文化積淀。要博覽群書，常讀時(shí)文英華，并注意消化吸收，為我所用，使作文內(nèi)容新穎別致。寫作是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在作文的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。多讀多思也是作文的重要源頭之一，要學(xué)會(huì)多角度看文體，追求新的發(fā)現(xiàn)，積極突破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)將直覺思維、反向思維、發(fā)散思維。聚斂思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運(yùn)用于作文之中，使思維活躍，文如泉涌。四．話題作文常見的毛病及對(duì)策失誤一：審題不清，偏離話題 對(duì)策：抓住話題實(shí)質(zhì)，緊扣主題這幾年中考作文命題的趨勢(shì)是在開放的前提下加大限制性，而限制主要是內(nèi)容上的限制。對(duì)于開放性的話題作文，內(nèi)容的選擇相對(duì)自由，但絕不是無邊無際、隨心所欲、信口開河。考生在寫作時(shí)必須緊扣話題，不可偏離文章的主旨。同時(shí)也要看到，話題作文對(duì)內(nèi)容的限制只是一個(gè)松散的約束。因此，只要審題細(xì)心，看清限制條件，抓住話題材料的實(shí)質(zhì)，不犯“想當(dāng)然”的錯(cuò)誤，考生完全可以避免偏離話題的“失誤”。失誤二：擬題不精或干脆不擬題俗話說：“看書看皮，看報(bào)看題。”題目是文章的眉目。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的中考作文少有命題作文，而多是自擬題目的作文?？墒怯行┛忌?xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項(xiàng)對(duì)2000年中考作文近1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有30多份，題目不當(dāng)?shù)挠?0多份，只有近100份試卷因作文題目恰當(dāng)、準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。對(duì)策：精心設(shè)計(jì)標(biāo)題和開頭首先要從思想上予以重視，其次要掌握一項(xiàng)擬題的技巧。擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，題目的含義和風(fēng)格都要與正文絲絲相扣。既要注意題目的簡(jiǎn)明、突出、醒目，又要具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，力爭(zhēng)使文題確切鮮明，生動(dòng)活潑，寓意深刻。為達(dá)到這一目標(biāo)，擬題時(shí)可以從以下方面入手：。如1992年中考的一些優(yōu)秀作文題是這樣擬寫的：《小雨來得正是時(shí)候》、《破玻璃和污跡哪去了》、《對(duì)，就這么辦！》，由于語言生動(dòng)，褒貶分明，收到了良好的效果。如1992年中考作文中另外一項(xiàng)精彩命題：《心中的雨》、《呼喚晴朗的天空》、《走出烏云的太陽》、《一千個(gè)零比不上一個(gè)一》、《中國人失掉公德心了嗎？》、《君子動(dòng)口不動(dòng)手》、《美的回歸》等，運(yùn)用了比喻、象征、擬人、反詰等修辭手法，題目既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又表達(dá)出考生的褒貶之情，很惹人喜愛。、名言、歌詞。如《如釋重負(fù)》、《將心比心》、《良劍期乎斷》、《姑娘你慢些走》，群眾喜聞樂見，使人倍感親切。如《0+0=7+(3)嗎》，激起閱卷人急于探究內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生一定的魅力。除標(biāo)題要擬好之外，考場(chǎng)作文的開頭也要寫好。好的開頭，內(nèi)容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語言要有文采，能吸引讀者的眼睛。請(qǐng)看兩個(gè)例子：例一《我的家在群山萬壑中》一文的開頭：沒見過山的朋友，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來。因?yàn)槲业募亦l(xiāng)在群山萬壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪氣，看得壯志凌云?！具@則開頭開門見山，入筆即照應(yīng)題目。又連用三個(gè)排比句式，富有氣勢(shì)?！坷肚啻骸芬晃牡拈_頭：青春，是三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊??【這則開頭，一連串排比句式，富有氣勢(shì)和激情；又是喻體恰當(dāng)?shù)牟┯?，更顯形象生動(dòng)?！?失誤三:內(nèi)容虛假,胡編杜撰,騙取同情 對(duì)策:有感而發(fā),以真情喚共鳴作文貴在情真，真摯的感情才能引起讀者的共鳴。中考作文要寫真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光，即所謂“為情而造文”。感情真摯是抒情的生命，決不可無病呻吟，更不能杜撰父母雙亡、自己雙手截肢之類聳人聽聞的“悲劇”，騙取閱卷老師的同情。中考作文的思想感情必須健康向上，切不可消極頹廢。例如，以“生活是老師”為話題作文，就應(yīng)該從生活教我們探索求真、開拓務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，給我們謙虛誠實(shí)的品德、坦蕩博大的胸懷、堅(jiān)韌剛毅的性格等積極方面著筆，而不可寫在生活中學(xué)會(huì)沉默冷漠、圓滑世故，甚至自私自利等消極內(nèi)容。失誤五：偏離話題。造成“偏離話題”的原因有以下幾種：①轉(zhuǎn)移話題。例如下面這篇考生作文：答案是豐富多彩的 有人說：“世界上的問題很多，一個(gè)問題的答案也不止一個(gè)。”我原先并不同意這種看法，我認(rèn)為一個(gè)問題只有一個(gè)答案，只有這樣人們才能夠?qū)Ｐ娜ソ鉀Q問題。可是當(dāng)我看到一篇文章過后，我的想法有了變化。那篇文章這樣寫道：有一幅漫畫《水開了》，說的是一個(gè)女孩面對(duì)水開了的場(chǎng)面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開了，你快來呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說，這是女兒的錯(cuò)，那么大的人不會(huì)燒開水，將來可怎么辦呀。我一開始也認(rèn)為這種分析對(duì)，可是有人說，錯(cuò)不在孩子身上，而在父母。一個(gè)父親不嚴(yán)格管教孩子，一個(gè)母親不教孩子干家務(wù)活，這孩子能成長嗎？時(shí)下，很多父母一貫?zāi)鐞酆⒆?，孩子要什么給什么，最后導(dǎo)致孩子天不怕地不怕，使孩子在將來的生活路上遇到麻煩。這使我想起《動(dòng)物世界》里的一組鏡頭：母獅子捉到一只小羊，但它沒有把羊放到小獅子身邊，而是讓小獅子自己去捉?？墒切—{子只會(huì)在母獅身邊躺著，根本不聽媽媽的話。沒想到母獅不但不去幫助小獅子，反而去咬它，小獅爭(zhēng)不過媽媽，乖乖地去捉小羊，最后終于把小羊捉到手。試想，如果母獅不嚴(yán)格訓(xùn)練小獅，那么小獅如何在弱肉強(qiáng)食的世界生存？我希望父母?jìng)兘梃b一下母獅的方法，平時(shí)管教孩子嚴(yán)一些，這樣才是真正幫助他們。當(dāng)然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主動(dòng)的學(xué)習(xí)，就像魏征所說的：“若木之硬者，必固其根；若水之長者，必浚其源?！敝挥袕男〈蚝没A(chǔ)，將來才能成材?！端_了》雖然只是一幅畫，卻發(fā)人深省。由此可見，教育孩子是國家的長遠(yuǎn)大計(jì)，切不可當(dāng)作小事來看?！驹掝}作文雖然寫作范圍相當(dāng)寬泛，但把握話題卻是基本要求。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，而在行文當(dāng)中逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意?！俊痉治觥浚荷厦嫠e病文，開始說“想法有了變化”，可以說是切合題意的。但在具體述說變化的過程時(shí)，沒能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個(gè)話題，而是偏到“對(duì)孩子溺愛是害不是愛”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。②穿靴戴帽。例如下面這篇考生作文：《生活中，看問題》在生活中，我們肯定會(huì)遇到種種的問題，在回答這些問題時(shí)，答案也是千差萬別、多種多樣的。記得在一次政治課時(shí)，老師問什么是貨幣，這時(shí)大家都笑了。有個(gè)同學(xué)說；“老師連這個(gè)問題都要問我們，連貨幣都不知道是什么。”有的同學(xué)說：“貨幣就是一張紙，長方形的?！庇械耐瑢W(xué)說：“貨幣是硬幣，有正面反面?！庇械耐瑢W(xué)說：“貨幣是生活消費(fèi)的需要?！崩蠋熉犕炅宋覀兊幕卮鹦α耍骸按蠹艺f得對(duì)，也有錯(cuò)的。大家回答的只是貨幣的外形，這是從表面說的。我的意思是讓大家從本質(zhì)上，從含義上，從作用上說。”這時(shí)一個(gè)同學(xué)站起來說：“貨幣就是物與物交換中的媒介?！崩蠋熣f這位同學(xué)有點(diǎn)意思了，“貨幣真正的含義是在商品中分離出來的固定充當(dāng)一般等價(jià)值”，老師說。這時(shí)，大家才明白，這才是本質(zhì)的，的確，答案是豐富多彩的。記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問我們：“地球?yàn)槭裁词菆A的？”旁邊看上去像小學(xué)生的同學(xué)說：“因?yàn)閳A的比較好看?！边€有的說：“因?yàn)樗诘厍騼x上，比較好轉(zhuǎn)?！币灿械恼f：“為了使人看得清楚?！备鞣N回答，千變?nèi)f化，最后講解員說有位航海家在大海中一直向西行，最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn)，所以證明地球是圓的。接著講解員又問：“星星為什么看上去那么??？”有一位小同學(xué)非常天真的說：”因?yàn)樘炜帐怯邢薜模切切翘罅司头挪幌铝??！坝械恼f：“因?yàn)樾切潜緛砭湍敲葱?。”講解員很耐心的給大家講了星星看上去那么小的原因，聽后大家感到頓開茅塞。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問也是層出不窮的，答案是豐富多彩的。一個(gè)問題會(huì)有多種解答，這就是解答的妙處。（選自2000年中考考生作文）【2000年中考中，出現(xiàn)了不少這類“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但沒有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個(gè)”，內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因，雖和試題的提示語較多而限制性要求不足有關(guān)，但主要原因是這些考生沒能把握原話題的涵義，或缺乏牢牢把握原話題本意的意識(shí)，把自己宿構(gòu)的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也覺得所寫內(nèi)容與原話題“風(fēng)馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。盡管作者用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過閱卷教師的眼睛的，我們把這樣的病文類型稱之為“穿靴戴帽式”?！竣哿砥馉t灶。例如下面這篇考生作文(節(jié)選)：心靈悟語“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切，新春會(huì)給你帶回來。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛?！焙仙衔业娜沼洷?，體味著這一段話的含義。是呀，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。平淡，不是與世無爭(zhēng)，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對(duì)社會(huì)的艱難和壓力，就不會(huì)過于煩惱和緊張了。就像面對(duì)中考，我從小學(xué)到初中真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，還要考慮萬一沒有考上大學(xué)怎么辦，這時(shí)我的平常心和淡然的心對(duì)我說話了，他告訴我不要太多顧慮，在這12年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴(yán)冬奪取的一切，新春會(huì)給你奪回來。??（2000年中考考生作文節(jié)選）【這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，在內(nèi)容上和試題沒有關(guān)系。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考題后已經(jīng)感到“不合轍不押韻”，但又不愿或無力按試題寫出新作來，于是照搬原先背好的文章，造成“另起爐灶”；還有一個(gè)原因是考生對(duì)試題沒仔細(xì)看明白或看不明白，寫出的文章自然“驢唇不對(duì)馬嘴”?！竣芤话銇碚f，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。五．話題作文的常見誤區(qū)但由于有些人對(duì)話題作文缺乏了解，過分夸大話題作文自由、開放的一面，忽視作文的基本要求，由于有些媒體大肆炒作“另類”作文，冷落一般記敘文、議論文，使話題作文在一些地方陷入了誤區(qū)。誤區(qū)之一：認(rèn)為“淡化文體”就是可以不講文體。我們平時(shí)聽到的“淡化文體”這種說法，主要是針對(duì)命題者說的，希望命題者出的題目不要規(guī)定過死，以便考生能發(fā)揮特長展示個(gè)性。作文試題中有“文體自選”的要求，這是還給考生選擇文體的自由?？忌坏┻x定記敘文，就必須按記敘文的要求作文；考生如果選定議論文，就必須按議論文的要求來寫，絕不能把作文寫得“四不像”，不辨文體，亂寫一氣是缺乏文體意識(shí)或文體知識(shí)的表現(xiàn)。誤區(qū)之二：輕視一般記敘文、議論文的訓(xùn)練，過分強(qiáng)調(diào)“另類作文”。2008年語文科《考試說明》明確要求考生“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文”。有些人恰恰忽視記敘文、議論文、說明文的訓(xùn)練，把相當(dāng)多的時(shí)間用來訓(xùn)練“另類作文”，如什么“就診報(bào)告”、什么“四幕劇”、什么“雜劇”、什么“文言小說”，還有的寫“起訴狀”。他們以為這樣寫就是創(chuàng)新，這可能是受某些媒體炒作的影響而這樣干的。如果這些“文體”與文章內(nèi)容相適應(yīng)，也未嘗不可。但是，如果刻意訓(xùn)練這些“文體”，那么，只能把中學(xué)作文教學(xué)引到邪路上去，是對(duì)學(xué)生的一種誤導(dǎo)。誤區(qū)之三：故紙堆里尋覓材料，現(xiàn)實(shí)生活視而不見。近幾年來，許多媒體對(duì)中考作文很感興趣，常常騰出一定版面宣傳中考優(yōu)秀作文，這本來是好事。但編輯、記者沒有預(yù)料到的是，好幾個(gè)省的中考優(yōu)秀作文中都有寫歷史題材的，更沒有料到的是，許多學(xué)生也盲目模仿。如《赤兔之死》得了高分，不少考生以為寫古代題材就可以得滿分高分。于是盲目效仿寫屈原的、寫司馬遷的、寫項(xiàng)羽的、寫孔明的、寫王昭君的、寫岳飛的、寫王安石的、寫李自成的、寫曹雪芹的等，寫古人的文章鋪天蓋地而來。他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活視而不見，生活本身就是一座資源非常豐富的礦山，可是不少考生身在寶山不識(shí)寶，對(duì)生活觀察、體驗(yàn)不細(xì)致不深入，所以寫不出富有生活氣息的生活來。大家一窩蜂回到古代去找寫作材料，這顯然是不可取的。誤區(qū)之四，錯(cuò)誤理解“創(chuàng)新”，大做“翻案”文章。一些人也認(rèn)識(shí)到作文要?jiǎng)?chuàng)新，但往往不在立意深刻、構(gòu)思新巧、語言運(yùn)用富于變化上下工夫，而在為“漢奸”翻案，為西門慶唱贊歌上敢想敢說。把好人說成壞人，把壞人寫成好人，沒有是非觀念，這是創(chuàng)新嗎？寫“另類”文章是創(chuàng)新嗎？顯然都不是。創(chuàng)新，主要表現(xiàn)為新穎性、獨(dú)創(chuàng)性，當(dāng)然要有正確性。誤區(qū)之五：照抄照搬別人的文章。由于話題作文的開放性，有些人往往將別人的文章改頭換面搬上試卷，這種行為是應(yīng)受到譴責(zé)的。我們一定要正確認(rèn)識(shí)話題作文，寫好話題作文。目前要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好考前復(fù)習(xí)工作。