38美國聯(lián)邦政府的建立教案1-資料下載頁
2024-12-03 12:46本頁面
【導讀】制與英國君主立憲制的異同。為了加強中央政府權力，北美13州殖民地召開制憲會議制定了1787年憲法。法權歸于國會、行政權歸于總統(tǒng)、司法權歸于聯(lián)邦法院。通過三者間的分權、制衡從而實現(xiàn)。公共權力與公民權利的平衡──這是本節(jié)的核心所在。它雖有局限性，但所建立的民主共和。刻影響了世界其他國家的發(fā)展。因此本節(jié)內容的地位十分重要。閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。同時通過這些形式多樣的活動，培養(yǎng)學生各方面的能力。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。另一方面設計由新聞發(fā)布。2．組織學習小組，要求人人參與。要求各小組的問題要緊緊圍繞所需要達到的教學目標展開。各小組成員之間可以相互交流。
【正文】 壓迫的烙印。又剝奪了印第安人、黑人、婦女的選舉權等等。 問題 ① ： 賦予政府強有力的權力，利于國家的鞏固；聯(lián)邦政府實行三權分立原則，權力之間制約平衡，防止專制獨裁，保障了資產階級民主制度。憲法確立了一個真正的全國政府，用一個名副其實的國家代替過去的松散的聯(lián)盟，不僅有利于全國性市場的形成和資本主義的迅速發(fā)展，而且有利于保衛(wèi)國家的安全。它還特別規(guī)定了修改憲法的程序，后人可以結合當代實際修改憲法。 問題 ② ： 它根本未提及人民的民主權利，甚至還承認了黑人奴隸制。使州權被削 弱 （四） 教師小結 獨立戰(zhàn)爭勝利后，由于 13 州殖民地組成的松散的邦聯(lián)無力維護資產階級利益，為了加強中央政府權力，召開制憲會議制定了 1787 年憲法。 實行三權分立原則，立法權歸于國會、行政權歸于總統(tǒng)、司法權歸于聯(lián)邦法院?！胺謾嗯c制衡”成為 1787 年憲法的最高原則。確立了總統(tǒng)共和制政體，為美國資本主義的發(fā)展提供了政治保障。根據(jù)該憲法， 1789 年華盛頓當選為美利堅合眾國首任總統(tǒng)，并組成首屆聯(lián)邦政府。同年 補充了 10 條關于保障人權修正案，以后又補充了多條修正案。美國 1787 年憲法一直沿用至今，是美利堅民族賴以生存和 發(fā)展的基本法。 （五） 探究習題 1．設計思路： 通過研究性課題的學習，進一步加深學生對美國 1787 年憲法的主要內容和聯(lián)邦制的權力結構的理解。并將知識延伸向課外，更進一步引導學生關注現(xiàn)實，學以致用，達到治史的更高境界。 2．課題：《美國 1787 年憲法歷次 修正案調查實錄》 方向 1： 歷次 修正案內容及出臺的前因后果。 方向 2：由 歷次 修正案看美國的社會變遷。 方向 3：美國歷次修憲對中國政治體制改革的啟示。 ??? 3．主要活動： 指導學生通過上網(wǎng)、查閱圖書等形式搜集資料，展開研究性學習。并通過辯論、專題講座、座談會、 展覽等等形式交流學習成果。 八、板書設計 九、其它教法建議 運用“情景 實踐 創(chuàng)新”模式。從分析華盛頓著手，放映反映其生平的影片，創(chuàng)設美國 1787年憲法出臺的前因后果的情景。并進一步模擬他在制憲會議的戲劇表演、進行評價華盛頓的觀點辯論等，讓學生通過自身實踐掌握本節(jié)基礎知識。在活動中實現(xiàn)知識和能力的創(chuàng)新。
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