521動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教案3-資料下載頁(yè)
2025-11-24 12:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】用；說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系。嘗試通過師生對(duì)話、生生對(duì)話，發(fā)展交流與合作能力。標(biāo)本和人的骨骼模型,重點(diǎn)觀察四肢的骨組成。這些特點(diǎn)與骨的功能的關(guān)系？點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答。支持、保護(hù)的作用。注意哪幾個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍較大?進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，上肢的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等都容易受傷。使用護(hù)腕護(hù)膝。。。4．大吊車的哪些部位相當(dāng)于關(guān)節(jié)？骨骼肌內(nèi)還含有血管和神經(jīng)。骨骼肌具有受刺激而收縮的特性。的兩端分布在不同骨上,利于牽引骨運(yùn)動(dòng)。曲肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。組織學(xué)生體會(huì)、思考、交流、評(píng)價(jià)。需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)；需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等配合，保證能量的供應(yīng)。更靈活、肌肉更發(fā)達(dá)健美呢？2．運(yùn)動(dòng)器官如何協(xié)調(diào)配合？和，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
【正文】 及時(shí)強(qiáng)化、反饋 課外活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后參考 教材 P31“模擬制作 ”，制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn) 動(dòng) 的模型。 板書設(shè)計(jì) 第二章 第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 骨：形態(tài)結(jié)構(gòu)、分布、功能 關(guān)節(jié)：結(jié)構(gòu)組成、分布、功能 骨骼?。航Y(jié)構(gòu)組成、分布、功能 二、運(yùn)動(dòng)器官的協(xié)調(diào)配合 運(yùn)動(dòng)的形成是由骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)共同完成的。 曲肘和伸肘時(shí)肌肉的協(xié)作關(guān)系 三、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系 需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié) 需要消化、循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的配合 4．教學(xué)小結(jié)與反思 教學(xué)目標(biāo)方面 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的制定基于課標(biāo)“說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)”細(xì) 化而來(lái)。在教學(xué)過程中注重發(fā)掘“人體”自身作為課程資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、標(biāo)本、模型、體驗(yàn)自身運(yùn)動(dòng)器官的分布和活動(dòng)情況，在觀察和體驗(yàn)中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)；在思考和互動(dòng)交流中達(dá)到理性認(rèn)識(shí)，從而較好地實(shí) 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 教材處理方面 人教版教材在本節(jié)中，關(guān)于“人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”各器官和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健等的介紹相對(duì)于其他版本的教材較少。據(jù)查，可能是人教版在體育課《運(yùn)動(dòng)與健康》部分有重點(diǎn)介紹?？紤]到實(shí)際情況，在本節(jié)課中，結(jié)合北師大版引入“人體骨的分布”、“人體骨骼肌的分布”、“人體主要關(guān)節(jié)的分布”，為學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)器官 的協(xié)作關(guān)系”打下基礎(chǔ)，也有助于學(xué)生對(duì)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)健康”的關(guān)注。 教學(xué)媒體的選擇方面 本節(jié)在制作多媒體課件時(shí)，鏈接了 3 個(gè)視頻片斷，分別是用于引入教學(xué)的“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”、用于解決難點(diǎn)的“關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)”和 “骨骼肌的協(xié)作作用”視頻，達(dá)到了預(yù)期效果。 存在的主要問題 1． 在各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中，沒有明顯的主次之分，過渡也不明顯。 2． 是否引入“杠桿”對(duì)照運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各器官，值得商榷。
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