關(guān)愛留守兒童幫扶工作計劃-資料下載頁
2025-10-08 13:53本頁面
【正文】 童談心工作。十月份:結(jié)合國慶節(jié)，對留守及困境兒童進(jìn)行愛國愛校愛長輩教育。要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信。在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動。十一月份:召開“留守級困境兒童”監(jiān)護(hù)人會。組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動。對留守及困境兒童加強(qiáng)冬季安全知識教育 十二月份:在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動。評選優(yōu)秀留守及困境兒童，上報學(xué)校。留守及困境兒童資料歸檔。2017年9月第五篇：小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫扶工作計劃小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫扶工作計劃計劃對象—XXX 當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。一、指導(dǎo)思想為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。二、情況分析XX鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。XX同學(xué)也是如此，他的父母離異，父親長期在深圳打工，由老家的爺爺奶奶照看就成為了留守兒童。XX同學(xué)有點內(nèi)向，不愛說話,各學(xué)科基礎(chǔ)較薄弱。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對一互助。三、目標(biāo)任務(wù) 農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，、不違法犯罪，同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。四、工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，讓孩子得到健康成長。留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)，特別是XX同學(xué)因為父母離異的原因，所以在這方面我會時常關(guān)注XX同學(xué)的心理想法，學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕XX同學(xué)的心理壓力，因此學(xué)校除提供良好教育的同時，更要注重他的身心健康發(fā)展，要在他身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神，失落，提供一個健康成長的平臺。優(yōu)先輔導(dǎo)。制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
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