【正文】 至少3年），并獲得縣（市、區(qū)）教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀輔導員1次，或校級上述獎勵3次以上。五、作為前3名完成省教育廳鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項或作為前2名完成市（州）教育局鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項（附課題鑒定書及課題組成員名單）。六、教學目標明確，教材運用得當，教學方法靈活新穎，教學管理經(jīng)驗豐富，授課素質(zhì)高，本人所帶班級參加教育行政部門組織的學業(yè)水平考試，在本市州本學科名列前3名1次, 在本縣（市、區(qū)）本學科名列前3名累計2次以上（附教育行政部門相關文件）。七、本人或本人輔導的集體或?qū)W生（以學校備案及教師指導計劃為據(jù)），經(jīng)教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽獲獎或取得名次；或參加全省性的本專業(yè)競賽獲得二等以上獎或取得名次或獲得三等獎2人次。八、獨立或作為第一作者在省級教育專業(yè)期刊發(fā)表本專業(yè)論文2篇，專職教研人員及編審人員在國家級學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文1篇或在省級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)論文3篇。九、獨著或主編正式出版的專著或教材1部或參加編寫的著作或教材中本人撰寫字數(shù)達到5萬字以上（專職教研人員及編審人員10萬字以上）。—8—十、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下或少數(shù)民族自治州、縣或在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學工作累計15年以上；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下或少數(shù)民族自治州、縣或在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學工作連續(xù)10年以上，現(xiàn)仍然在以上崗位，且工作成績突出。十一、努力完成本職工作，考核3次優(yōu)秀。第四章 一級教師任職資格評審條件第一條申報條件一、學歷、年限要求大學本科畢業(yè)，從事教育工作5年以上，并在二級教師崗位任職4年以上。小學、初中教師大學?？飘厴I(yè)，從事教育工作7年以上，并在二級教師崗位任職4年以上。小學教師中專畢業(yè)，從事教育工作15年以上，在二級教師崗位任職5年以上。二、考核要求任現(xiàn)職以來，考核成績均在稱職以上。三、計算機應用能力要求申報評審人員，應掌握計算機基礎知識，學會操作使用計算機，在業(yè)務技術工作中能熟練地運用計算機技術處理各種信息資料，并參加全國職稱計算機考試達到合格水平。具體執(zhí)行—9— 省職改辦《關于參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力統(tǒng)一考試的通知》（甘職改辦〔2003〕2號）文件。四、繼續(xù)教育要求申報評審人員，須達到我省規(guī)定完成專業(yè)技術人員繼續(xù)教育任務，并取得完成繼續(xù)教育任務證明書。五、工作經(jīng)歷及教學工作量要求（一）具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成教育教學任務；（二）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、材料、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好；（三）具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；（四）在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績；（五）任現(xiàn)職以來，申報評審人員必須完成教育部門或?qū)W校規(guī)定的教育教學工作量。第五章 二級教師任職資格評審條件第一條申報條件—10—一、學歷、年限要求大學本科畢業(yè)，見習1年期滿。小學、初中教師大學?？飘厴I(yè)，從事教育工作3年。小學教師中專畢業(yè)，從事教育工作5年以上，在三級教師崗位任職4年以上。二、考核要求任現(xiàn)職以來，考核成績均在稱職以上。三、工作經(jīng)歷及教學工作量要求（一）比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；（二）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識的技能，教學效果較好；（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐；（四）任現(xiàn)職以來，申報評審人員必須完成教育部門或?qū)W校規(guī)定的教育教學工作量。第六章 三級教師任職資格評審條件第一條申報條件一、學歷、年限要求小學、初中教師大學專科畢業(yè)，見習期滿1年。二、工作經(jīng)歷及教學工作量要求—11—（一）基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。（二）具有教育學、心理學和教學法的基本知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。第七章 破格晉升條件第一條 計算機應用能力、論文、考核成績、繼續(xù)教育要求以及教學工作經(jīng)歷和工作量要求符合全省統(tǒng)一規(guī)定，學歷或資歷（包括專業(yè)工作年限和任低一級職務年限）雖達不到規(guī)定要求，但本專業(yè)工作成績顯著，貢獻突出，可申請破格晉升高一級任職資格。第二條 破格晉升正高級教師條件不具備規(guī)定學歷，在高級教師崗位任職7年以上,或具備規(guī)定學歷, 在高級教師崗位任職2年以上，超額完成學校規(guī)定的教育教學和研究工作任務,效果顯著,成績突出。破格評審正高級教師須具備下列3項條件：（一）獲國家優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、特級教師等榮譽稱號1次，或獲得省委、省政府授予的教育教學先進稱號2次。（二）作為前2名，獲省基礎教育成果一等獎1次或二等獎2次。（三）本人或本人指導的學生在教育、文化、體育、人社 —12— 部門主辦的本專業(yè)競賽中獲國家級二等獎或省級一等獎。第三條 破格晉升高級教師條件不具備規(guī)定學歷,在一級教師崗位任職7年以上,或具備規(guī)定學歷,在一級教師崗位任職2年以上，超額完成學校規(guī)定的教育、教學、教研工作任務,效果顯著,成績突出。可破格評審高級教師。破格評審高級教師須具備下列（一）或（二）中的業(yè)績條件：（一）作為前5名，獲得國家級教育科研一、二等獎1項，或作為前3名，獲得國家級教育科研三、四等獎，省部級一、二等獎1項，可直接推薦破格申報晉升高級教師職務。（二）符合以下9項選擇條件中的3項者，可破格申報晉升高級教師職務。主持（前2名）完成省教育廳鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項。作為前2名，獲得省（部）級教育科研三、四等獎1次，或獲得省教育廳基礎教育教學教研優(yōu)秀成果一、二等獎項1次。獨著或主編正式出版的專著或教材1部；參加編寫的著作或教材中本人撰寫字數(shù)達到10萬字以上（專職教研人員及編審人員增加一倍要求）?！?3—獨立或作為第一作者在國家級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇或在省級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文4篇（專職教研人員及編審人員增加一倍要求）。教學目標明確，教材運用得當，教學方法靈活新穎，教學管理經(jīng)驗豐富，授課素質(zhì)高，本人所帶班級參加教育行政部門組織的學業(yè)水平考試，成績累計2次以上在本市州本學科名列前3名（附教育行政部門相關文件）。獲得省委、省政府授予的綜合性教育教學先進稱號1次（含德育先進稱號，下同）；或獲得市州委、政府及省直廳（局）授予的綜合性教育教學先進稱號2次（含以正式文件下發(fā)的專業(yè)技術拔尖人才、跨世紀學術學科帶頭人等）。獲得市州教育行政部門組織的最佳課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學觀摩課等教學單項獎1次；或獲得縣（市、區(qū)）教育行政部門組織的上述獎項2次。擔任班主任工作連續(xù)達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年且目前仍擔任班主任工作），并且本人或本人所帶的班級獲得市州以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵1次，或獲得縣（市、區(qū)）教育行政部門授予的上述獎項2次。本人或本人輔導的集體或?qū)W生（以學校備案及教師指導計劃為據(jù)），經(jīng)教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽中 —14— 取得名次或獲二獎，或獲三獎2人次；或參加全省性的本專業(yè)競賽取得前3名或獲得二等以上獎2人次。第四條 破格晉升一級教師條件達到下列條件中2項者，可破格申報晉升一級教師。一、獲得縣(市、區(qū))以上教育行政部門組織或授權有關學術團體組織的最佳課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學觀摩課等教學單項獎2次。二、作為前2名，獲得省教育廳基礎教學教研優(yōu)秀成果獎1次。三、本人或本人輔導的學生，經(jīng)教育行政部門批準，參加省級以上比賽、競賽中獲得名次或第一、二等獎，或獲三等獎2人次；或參加市級比賽、競賽中獲得一等獎2人次。四、擔任班主任工作2年以上，并且本人或本人所帶的班級獲得市州以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵1次，或獲得縣（市、區(qū)）教育行政部門授予的上述獎項2次。五、獲得省直廳(局)或市(州)委、政府授予的教育教學先進稱號1次；或獲得市（州）直部門，或縣委、縣政府及地級企事業(yè)單位授予的教育教學先進稱號2次。六、獨立或作為第一作者在國家級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇或在省級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)論文3篇。第八章 其 他—15— 第一條同一成果（項目、著作、教材）既通過鑒定又獲獎，或同時獲得幾個級別的獎勵，只能就高計算1次，不能重復計算。未明確個人地位、作用的集體成果獎，不能作為個人獲獎使用。第二條本評審條件由甘肅省深化中小學教師職稱制度改革工作領導小組辦公室負責解釋。—16—