六年級語文鄭成功教學設計二-資料下載頁
2025-10-08 13:43本頁面
【正文】 尋網(wǎng)絡，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。技能：熟練電腦操作，會利用網(wǎng)絡資源拓展課文學習，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。熟練制作，能在一定時間內(nèi)進行整理、組合資料，在數(shù)字化平臺發(fā)布，并結合口頭匯報完成學習成果。教學重點及難點分析：重點：憑借數(shù)字化平臺提供的材料和自主搜集的資料理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。研讀課文，查尋網(wǎng)絡，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。難點：熟練電腦操作，會利用網(wǎng)絡資源拓展課文學習，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。熟練制作，能在一定時間內(nèi)進行整理、組合資料，在數(shù)字化平臺發(fā)布，并結合口頭匯報完成學習成果。二、教學對象及其學習需要分析：本課是選自小學語文蘇教版第九冊第九單元的課文，學習對象為小學五年級的學生，經(jīng)過五年的學習，學生己經(jīng)掌握了一定的讀書方法、學習方法，對于生字的學習，課文內(nèi)容的了解基本能獨立進行。除此之外，也有了一定的電腦基礎，會打字，會上網(wǎng)，會利用網(wǎng)絡查找自己需要的資料。一部分的學生更能在一定時間內(nèi)對自己的調(diào)查資料進行整理、組合。三、教學媒體選擇與應用設計：本課的教學選擇了網(wǎng)絡教學的方式，針對“鄭成功”的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進行了簡單的介紹，遠遠滿足不了學生的求知欲。為了能讓學生對自己感興趣的內(nèi)容進行深入地學習、研究，綜合所有查找到的資料利用數(shù)字化平臺設計了“鄭成功專題網(wǎng)站”，主要有“學習導航、資料天地、在線測試、自由論壇、作品展示”五個主版塊，提供一人一機的網(wǎng)絡學習環(huán)境，延伸課堂教學，拓展學習空間，為學生的學習提供最好的學習資源。引導學生選擇自己感興趣的一欄進行閱讀，讓他們主動索取、自主選擇他們想要了解的內(nèi)容，欣賞美麗形象的圖片，感受各種文字信息，在交流中相互補充，建構自己的知識體系。再匯報自己交流所得，不僅充分發(fā)揮了學生的自主性，也讓學生的閱讀進行了橫向、縱向的交流，節(jié)省了知識獲取的時間，拓寬了知識獲取的渠道,對學生進行分層次訓練。四、教學過程設計：（一）揭示目標，導入學習，激發(fā)興趣：今天，我們將以一種新的學習方式來繼續(xù)學習這篇課文，通過互聯(lián)網(wǎng)，通過“鄭成功專題網(wǎng)站”來幫助我們?nèi)チ私忄嵆晒ζ淙?！上?jié)課，我們己經(jīng)初步地瀏覽了網(wǎng)站上的內(nèi)容，大家也特別的感興趣，激發(fā)了大家的學習興趣，因此，許多同學提出了不少有價值的問題。（打開平臺上根據(jù)學生答案整理的“研究課題”。）歡迎大家選取以下課題（子課題）來研究學習《鄭成功》有關臺灣的：風景名勝特產(chǎn)礦產(chǎn)資源歷史回歸現(xiàn)狀……有關鄭成功的：為人“民族英雄”稱號的來歷偉大功績一家人死因陵墓后人的懷念（或評價）……有關收復臺灣的：原因準備經(jīng)過……建設臺灣：……（二）研讀課文，小組合作，網(wǎng)絡學習：（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索關鍵字：鄭成功）本文轉(zhuǎn)載、相信在這些問題中，一定有你最感興趣的，最想了解的，那么今天就是一個絕好的機會，大家可以盡情地暢游網(wǎng)絡世界，在“鄭成功專題網(wǎng)站”上查找自己想知道的內(nèi)容，學有所獲。請同學們以四人小組為學習單位，圍繞你們最感興趣的內(nèi)容進行資料的收集與整理，共同學習。（引導學生閱讀“學習導航”中的“學法指導”：）同學們可以由24名伙伴組成學習小組，選擇自己所感興趣的一兩個問題，用自己喜歡的學習方法理解、品味有關《鄭成功》的知識。（1）、圍繞共同研究主題組合成學習小組，進行分工，小組成員共同完成一項內(nèi)容的研究。（2）、圍繞所研究的主題，共同上網(wǎng)查找有關資料，相互交流，集體討論，形成共識。（3）、利用學過的電腦知識對收集的資料進行整理與組合，合作完成學習成果，并把它發(fā)布在“作品展示”欄內(nèi)。（4）、結合研究成果進行學習成果的交流，并每組推薦一個代表進行全班交流，其他小組成員作補充。小組學習，教師巡視指導。（三）選題研究，匯報交流，暢所欲言：（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索關鍵字：鄭成功）本文轉(zhuǎn)載
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