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2024-12-03 12:26本頁面
【導(dǎo)讀】A）請同學(xué)根據(jù)老師的指令變換自己的位置。再一次明確這些方位介詞的具體意思和用法。用一些方位介詞表示出事物的準(zhǔn)確位置。，引導(dǎo)他們總結(jié)出方。位介詞通常情況下在句中的位置。書、文具、圖片等。將兩人分為一組，或?qū)⑺娜藲w為。一組，相互尋味對方物品的擺放位置。物的位置進(jìn)行對話，也可進(jìn)行討論。Step4向你的同學(xué)介紹宿舍的情況。近來我們學(xué)校將要接待一批來自盲人學(xué)校的同學(xué)來我校學(xué)習(xí)。同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，可將部分生活用品的位置擺放進(jìn)行一些調(diào)整，A）單詞分類整理Furniture:table,bed,dresser,bookcase,sofa,目的是讓學(xué)生能掌握基本的表達(dá)方式。本節(jié)課的第一個任務(wù)屬于引入部分。教師通過小游戲讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來后，讓他們。文具丟失了，希望學(xué)生能夠幫助他找到自己丟失的文具。認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要作用。課程設(shè)計完整，氣氛活躍，同時重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。同學(xué)以小組為單位，據(jù)你的要求完成特定的工作任務(wù)。
【正文】 idy. 2. 在看過很多漂亮的房間設(shè)計方案后，學(xué)生自己也會產(chǎn)生一定的想法。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計屬于自己的房間。他們可以使用自己最喜歡的顏色，并放置學(xué)生最喜歡的家具。為了他們生活的方便和舒適，還可以發(fā)揮自己的想象力在 自己的房間里增加許多設(shè)施。然后按照自己的設(shè)計思路畫出房間的設(shè)計圖紙，可以圖上適當(dāng)?shù)念伾蚴亲鞒鲞m當(dāng)?shù)臉?biāo)識。 3. 在設(shè)計圖紙上配以簡短的問題說明自己的設(shè)計思路，特別是表示位置關(guān)系的各種物品的位置。 4. 課上請一部分同學(xué)展示自己的作品。然后組織同學(xué)在課后將設(shè)計作品展示在教室內(nèi)，同學(xué)們可以相互評比最終選出一個最佳方案。 5. 通過幻燈片向同學(xué)展示幾種不同的設(shè)計風(fēng)格，為了充分挖掘?qū)W生的英語潛力，我們希望學(xué)生用簡短的句子、短語甚至單詞談?wù)勊麄兊母惺?，喜歡的原因。Eg: I like the second picture because it is very bright and tidy. 6. 在看過很多漂亮的房間設(shè)計方案后，學(xué)生自己也會產(chǎn)生一定的想法。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計屬于自己的房間。他們可以使用自己最喜歡的顏色，并放置學(xué)生最喜歡的家具。為了他們生活的方便和舒適，還可以發(fā)揮自己的想象力在自己的房間里增加許多設(shè)施。然后按照自己的設(shè)計思路畫出房間的設(shè)計圖紙，可以圖上適當(dāng)?shù)念伾蚴亲鞒鲞m當(dāng)?shù)臉?biāo)識。 7. 在設(shè)計圖紙上配以簡短的問題說明自己的設(shè)計思路，特別是表示位置關(guān)系的各種物品的位置。 8. 課上請 一部分同學(xué)展示自己的作品。然后組織同學(xué)在課后將設(shè)計作品展示在教室內(nèi)，同學(xué)們可以相互評比最終選出一個最佳方案。 Step 3 Writing 1. 根據(jù)文字描述出事物的位置，然后將自己的圖片與書上的圖片相對照。 2. 劃出表示位置關(guān)系的短語。 3. 仿照 3a 完成 3b 的文章。 課堂設(shè)計點評 本節(jié)課主要是針對如何提高學(xué)生的寫作水平而設(shè)計的寫作課。課堂設(shè)計由淺入深，對本章的寫作主題進(jìn)行逐步滲透。 課堂中的任務(wù)一起到了承上起下的作用。利用上節(jié)課使用過的圖片，要求學(xué)生針對不同的房間提出不同 的整理意見。讓學(xué)生先從說完整的句子開始，熟練本章的主題，學(xué)會使用方位介詞。然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的場景，激發(fā)學(xué)生的想象力。希望通過為學(xué)生提供的主題讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性。讓學(xué)生為自己設(shè)計漂亮的小屋并將他們的構(gòu)思畫在紙上，配以簡單的文字說明以便向大家更好地自己的設(shè)計思路，同時能夠達(dá)到練習(xí)寫作的目的。最后近一步加大寫作的難度，完成課本里的練習(xí)。 在整個過程中應(yīng)該為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，這樣讓語言基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也能夠在課堂上有發(fā)揮的空間，寫出自己的作文。
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