【正文】 氣象人才搖籃”之美譽，入選“2011計劃”、“特色重點學(xué)科項目”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，具有完整的學(xué)士、碩士、博士教育培養(yǎng)體系，為世界氣象組織成員，）、辦學(xué)歷史（始建于1960年，1978年為全國重點大學(xué)； 2004年更名為南京信息工程大學(xué)等）以及招生情況。由于這些介紹略微枯燥，所以我直接超鏈接開始播放視頻——宣傳片《我們的故事》。當(dāng)南信版《南山南》響起時，精美的畫面和悅耳的配音流暢切換，全班聚精會神，聆聽南信大的“自我介紹”。7優(yōu)秀學(xué)子母校行 社會實踐報告（南信大介紹）宣傳片播放完畢，我又展示了自己拍攝的一些真實校園美景。夏天郁郁蔥蘢的校史館之路、南階教室外散發(fā)幽香的古槐、隨手一拍的操場風(fēng)景，還有佇立的圖書館、鐘樓，都美不勝收，我甚至聽到了一個學(xué)妹的感嘆：“好像一個景區(qū)！” 美景欣賞到這，人文氣息更不可少，去年我校男排拿了全國總冠軍、金針講堂的名人講座等我都一一道來，也順便了介紹一下“校級六大學(xué)生組織”，課外活動的豐富多彩可是“三點一線”的高中生活比不了的。交通便利也是我校的一個優(yōu)勢，地鐵、公交就在學(xué)校門口，出行完全自由。我的語調(diào)輕松，大家也情緒活躍，氣氛融洽極了。我想，南京信息工程大學(xué)一定給他們留下了很好的印象。優(yōu)秀學(xué)子母校行 社會實踐報告（校園美景）第二部分：桃李不言，下自成蹊。南信大的“硬件”介紹完畢，接下來通過我的在南信大的學(xué)習(xí)、生活來反映學(xué)校內(nèi)涵?！疤依畈谎?，下自成蹊”的原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。我選它作為小標(biāo)題是想告訴學(xué)弟學(xué)妹，有實力的人不必宣揚自己，只要踏實努力，勤懇做事，自然會有收獲和贊譽。這一部分主要是介紹我的學(xué)習(xí)生活以及在大學(xué)里取得的一些成績。高考之后選擇一個自己感興趣也比較擅長的專業(yè)非常重要，首先介紹我的專業(yè)——漢語國際教育，通俗來講是指面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)?？紤]到高三學(xué)生對大學(xué)專業(yè)的了解較少，于是我列舉了幾門自己所學(xué)的專業(yè)課，如現(xiàn)代漢語、中國文學(xué)史等，并曬出了本學(xué)期的期末成績單。這里我聯(lián)系自己的高考成績，告訴他們要一直積極努力，才能拜托迷茫，不斷有追求的目標(biāo)。之后，我列出了一些榮譽，包括“優(yōu)秀共青團員”，“宿舍文化節(jié)”二等獎和優(yōu)秀志愿者，還有我們宿舍的合影，這時班上活躍的男生對馬拉松、宿舍文化節(jié)等非常好奇，我也放出了當(dāng)時的活動照片作詳細解釋，回憶當(dāng)時的情景更是非常愉悅。優(yōu)秀學(xué)子母校行 社會實踐報告（漢語國際教育專業(yè)簡介）高三的學(xué)習(xí)讓學(xué)弟學(xué)妹沒有太多時間去接觸教室之外的活動，他們只接受老師“大學(xué)生活豐富多彩”的觀點，那么我今天就具體一點來證明，通過展示自己的課外活動，告訴他們，老師說的是正確的，以此來鼓勵他們勇敢跨過高考，追求美好的大學(xué)生活。我在大學(xué)所做的主要的幾件事情也作了分享：在學(xué)生會和班級所任職務(wù)；所得收入；讀過的書；在學(xué)的東西等?，F(xiàn)任校學(xué)生會外聯(lián)部副部長和漢國教班長讓我得到很多鍛煉，我不求這能在今后的路上有多大幫助，只要我享受這個為勝任而努力的過程就好,也希望借此激勵學(xué)弟學(xué)妹——不問收獲，但事耕耘。作為中文系的學(xué)生，我讀過的書還遠遠不夠量，但在這方面的感悟我迫切地想跟學(xué)弟學(xué)妹分享：像一塊海綿一樣讀書，古今中外都涉獵，這樣去讀書，益處自比天大。至于學(xué)習(xí)舞蹈和開車，舞蹈是多年來不敢嘗試的愛好，大學(xué)里有機會有時間，當(dāng)然要燃燒一把。說到這里，學(xué)弟學(xué)妹紛紛要求我現(xiàn)場表演，一向不怯場的我竟也是赧然，笑著推辭說沒有準(zhǔn)備，也就開始下一個部分了。第三部分：乙未丙申，吾于金陵。這個部分主要講述我對南京的感覺。大概每個人在高中時都有心儀的城市，而我就選擇了南京。2015及2016年我走過了南京許多地方，觀賞了不同于北方優(yōu)秀學(xué)子母校行 社會實踐報告 的許多風(fēng)景。像是溫婉精致的秦淮河，古色古香的雞鳴寺等等，南京人的吳儂細語說得讓我宛如隔世，淡泊精致的生活態(tài)度也應(yīng)了這煙雨江南之景。我曾細細考究過南京地鐵的許多地名，如花神廟、玄武門、明故宮等，這些古建筑以及南京歷代名稱如“秣陵”“金陵”等，還有古代晨鐘暮鼓的規(guī)矩也留下了“鼓樓區(qū)”等等都是這六朝古都的歷史痕跡。而因為南京也是一所經(jīng)濟發(fā)達的現(xiàn)代化都市，像新街口的高樓大廈的可觀和現(xiàn)代化的城市交通、醫(yī)保體系等，南京以豐富的人文意蘊和古典現(xiàn)代風(fēng)格交融之美深深吸引著我。說完我對南京的印象，我放出了部分景點的美圖，以及假期去南京周邊—上海、蘇州的照片，我的目的是想建議學(xué)弟學(xué)妹讀大學(xué)選擇大城市，走出再熟悉不過的石家莊，去體驗?zāi)吧沫h(huán)境，擴寬視野，充實心靈。（雞鳴寺景觀）第四部分：心之所往，云胡不喜。小標(biāo)題是化用了詩經(jīng)之句，意為向著自己期待的目標(biāo)前進，怎么能夠不歡喜呢。正是印證了學(xué)弟學(xué)妹高三生活的心態(tài)，唯有心無旁騖一意向前才能感受到充實的快樂，才能成功。我給大家分享了四句個人經(jīng)驗—“讀書以明志”，鼓勵大家任何時候都不要停止讀書；“高考是一個跳板”，高考不能決定人生，但它是一個跳板，可以幫你省很多事、少繞很多彎路；“珍惜你身邊的人”，即使學(xué)業(yè)繁重也要保持好心態(tài)，珍惜友誼；“這是你自己的人生”，希望大家未來選擇專業(yè)時認真權(quán)衡、考慮，選擇一條自己喜歡的路并為這個選擇負責(zé)到底，過好自己的人生。優(yōu)秀學(xué)子母校行 社會實踐報告分享完之后大家報以熱烈的掌聲，接下來是答疑時間，由學(xué)弟學(xué)妹自由提問，我根據(jù)過往經(jīng)驗為其解答困惑，最后分發(fā)南京手繪明信片作為小禮物。學(xué)弟學(xué)妹的問題一部分是關(guān)于學(xué)習(xí)，如怎樣高效率地利用時間、數(shù)學(xué)太難學(xué)不好怎么辦；一部分是關(guān)于未來，比如學(xué)校重要還是專業(yè)重要等等。我拿自己的經(jīng)驗舉例：高一時我的數(shù)學(xué)（滿分150分）只考四五十分，而高考時考到了133分。沒有什么捷徑，扎實地學(xué)，用心總結(jié)規(guī)律，細心耐心最重要。當(dāng)時河北省五年的數(shù)學(xué)高考卷和前一年的全國各地區(qū)的高考卷我都刷了兩三遍，每一個知識點都學(xué)到心里，每一種題型都抓住變化規(guī)律，靜心完成兩年的積累，同時思維保持靈敏，然后在復(fù)習(xí)階段厚積薄發(fā)。（經(jīng)驗分享）優(yōu)秀學(xué)子母校行 社會實踐報告（答疑現(xiàn)場）答完學(xué)弟學(xué)妹的問題，我把自己的聯(lián)系方式留在了黑板上，方便大家有學(xué)習(xí)上的疑惑來問我，或者對南信大感興趣也可以找我。④拜訪恩師。宣講結(jié)束之后我拜訪了老師師。那時我們都管他叫“先生”，因為老師的思想與應(yīng)試教育差別較大甚至可以說格格不入，反倒像從古典文化汲取人生智慧、注重學(xué)生人格國學(xué)大師。先生是我們高中的語文老師，他上課很少講解試卷，只是常常鼓勵我們讀“閑書”，并堅持寫隨筆記錄自己的思想，甚至每節(jié)語文課都讓我們輪流作“小演講”，分享內(nèi)容不限，可以是自己最近讀過哪本書的感悟，也可以是對生活現(xiàn)象的感悟等等。這次又坐到老師的辦公室，尊一聲“恩師”應(yīng)當(dāng)應(yīng)分，因為沒有了高考的束縛，我才深切體會到先生的主張——堅持讀書、學(xué)習(xí)古典文化、培養(yǎng)寬容堅韌的人格有多么重要。我跟老師聊了許多大學(xué)生活的事情，也表達了受老師影響?zhàn)B成的習(xí)慣讓我受益匪淺，我很感激。在和老師合影留念之后，我與他告別。老師說我現(xiàn)在所學(xué)的中文系一定要多多閱讀古典名著，在漢語國際教育學(xué)深學(xué)精，成為這方面的人才，填補現(xiàn)在社會上少“術(shù)業(yè)有專攻”的空缺。我牢記于心，把漢語傳播往世界，或者有更高的能力去培養(yǎng)更多這方面的人才，能為國家的實力、影響力做出貢獻，這是我的理想和追求。優(yōu)秀學(xué)子母校行 社會實踐報告四、實踐結(jié)果“優(yōu)秀學(xué)子母校行”活動結(jié)束了，我整理資料撰寫了活動小結(jié)和實踐報告，隨后上傳到了網(wǎng)上，并把相關(guān)照片放到了空間、微博等平臺上，獲得大家稱贊。此次活動也被放在了河北辛集中學(xué)官網(wǎng)的推文上、辛中魚池工作室的官微平臺上，并參與了“你最喜歡的宣講團”投票。通過這次實踐活動，我了解到高三學(xué)子普遍存在的幾個問題：①對大學(xué)生活一無所知，甚至普遍認為大學(xué)不必學(xué)習(xí)，主要任務(wù)就是玩樂； ②學(xué)習(xí)經(jīng)驗不足，老師所提供的可能不適合所有人，迫切需要過來人傳授經(jīng)驗；③迷茫、學(xué)習(xí)動力不足，沒有長久的目標(biāo)的理想；④對待高考的態(tài)度有問題，輕視高考而整天無所事事、混日子或者把高考看得過于重要而有巨大壓力。而通過這次宣講及拜訪恩師，我總結(jié)出畢業(yè)學(xué)子回訪母校的幾點重要作用： ①展示自己的大學(xué)生活，讓學(xué)弟學(xué)妹對大學(xué)有一個清晰、真實的了解和印象； ②傳授自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對于那些不好意思向老師求助的學(xué)生，學(xué)長學(xué)姐的 經(jīng)驗和建議可能更有幫助；③幫助學(xué)弟學(xué)妹客觀地認識高考，緩解壓力并靜心學(xué)習(xí)。五、實踐總結(jié)與體會“優(yōu)秀學(xué)子母校行”活動的初衷是展示大學(xué)生活、為高三學(xué)子答疑解惑，我也切實做到了這一點?？偨Y(jié)這次活動，成功之處是與學(xué)弟學(xué)妹拉近了距離，讓他們更加深入地了解了大學(xué)生活，并且宣傳了南京信息工程大學(xué)。宣講結(jié)束后有四位同學(xué)聯(lián)系我詢問報考南京信息工程大學(xué)事宜，我想這是對我的宣講的肯定，也耐心回答了他們的問題。而不足之處是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的分享不夠詳細，很遺憾因為時間原因沒有機會跟學(xué)弟學(xué)妹分享各個學(xué)科的學(xué)習(xí)心得?；卦L母校，故地重游，可我的心態(tài)與高三早已大不相同。我感謝母校河北辛集中學(xué)給我的激勵和教育，14優(yōu)秀學(xué)子母校行 社會實踐報告讓我在高考的重壓下經(jīng)歷了不枉此生的三年——學(xué)會堅韌，學(xué)會勇敢，學(xué)會感恩。兩年后的今天，我更感謝南京信息工程大學(xué)，培養(yǎng)我獨立、博學(xué)、寬容的人格，賦予我深度拓展自己學(xué)習(xí)興趣的能力，開拓我的心靈之窗，讓我對人生價值有了更加成熟的思索。此次“優(yōu)秀學(xué)子母校行”活動圓滿結(jié)束，我愿母校學(xué)子高考順利再創(chuàng)輝煌，我的大學(xué)也能百尺竿頭，更進一步！