【正文】 望！讓我們?cè)谄椒仓虚W光！祝廣大護(hù)士們節(jié)日快樂(lè)！第五篇：在平凡中閃光在平凡中閃光2005年，正值青春年少的我，懷揣著“教師”夢(mèng)，踏上了神圣的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯。彈指一揮間，13年的光陰就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上下課鈴的交替聲中悄然滑過(guò)。我依然默默地耕耘在教育這一方土地。做一件事，不難；做好一件事，卻很難。做一名好老師，是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。我一直在追求，在探索，在努力。我要做一名平凡的好老師，我要讓生命在平凡中閃光。呂型偉先生說(shuō)：“教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”作為一名教師，一旦選擇了教育工作，就意味著肩負(fù)追求科學(xué)，創(chuàng)造藝術(shù)，成就事業(yè)的偉大責(zé)任?；仡櫠嗄甑慕虒W(xué)生涯，我深深感到，做一名好老師要有三“心”，即事業(yè)心、仁愛(ài)心、進(jìn)取心。做一名好老師，對(duì)工作要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。教師是個(gè)平凡的崗位，但卻是許多教師一輩子要做的事。教師的工作對(duì)象是來(lái)自不同家庭且性格各異的人。教師不僅要傳授知識(shí)，還要處理日常教學(xué)中遇到的各種各樣的“小事故”。日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作，教師會(huì)很累，于是就很容易產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的懶散煩躁情緒。教師只有把教書(shū)育人當(dāng)作事業(yè)來(lái)奮斗，當(dāng)作理想來(lái)追求時(shí)，才能產(chǎn)生激情和動(dòng)力，才會(huì)有高度的責(zé)任感和獻(xiàn)身教育的熾熱情懷。因此我總是嚴(yán)格要求自己，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)孩子......為工作我可以起早貪黑，可以廢寢忘食，可以想方設(shè)法，可以付出大量的勞動(dòng)和精力來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。即使沒(méi)有豐厚的回報(bào)，我也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樽鲆幻美蠋熓俏覂?nèi)心最真誠(chéng)的渴求。教師的工作是繁瑣的，是平凡的，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名，沒(méi)有有令人艷羨的財(cái)富?？墒俏覀冇械氖牵簩?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和將青春奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的決心和信念。做好一名老師，要有一顆熱愛(ài)萬(wàn)事萬(wàn)物的仁愛(ài)之心。老師的愛(ài)，包括愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)一切美好的事物。李鎮(zhèn)西先生說(shuō)：“教育是心靈的藝術(shù)。這個(gè)心靈既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講，教育是師生心靈和諧共振、互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)作過(guò)程。” 教育本質(zhì)是：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師務(wù)必先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。用生命去感動(dòng)生命，用心靈去澆灌心靈。我要做學(xué)生的表率，去喚醒，去點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生的心中的夢(mèng)想。我愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因美丑、貧富，成績(jī)好壞，進(jìn)步與落后，個(gè)性差異而有所折扣。于是我總是用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的每次過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用期待的心態(tài)等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的情緒贊許學(xué)生的每一次成功。我自購(gòu)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，在紙條上留言解決學(xué)生的煩憂，走進(jìn)家庭了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。是的，愛(ài)心是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。做一名好老師，要有追求教育事業(yè)成功的進(jìn)取心?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑也。”做一個(gè)好老師，必須要有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)的理念，還應(yīng)該有刻苦鉆研業(yè)務(wù)的能力，要把教育當(dāng)做一門(mén)科學(xué)來(lái)研究，要打造自己的教育品牌。面對(duì)復(fù)雜的實(shí)際教學(xué)情景，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê统绦蚪鉀Q問(wèn)題；同時(shí)，還需要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀、觀察和交談來(lái)解決自己的問(wèn)題。普遍適用的教學(xué)模式是不存在的，需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地、靈活地將教育心理學(xué)的基本規(guī)律應(yīng)用于教學(xué)中，否則，生搬硬套某些原理無(wú)助于教學(xué)效率的提高，甚至適得其反。作為一名有獨(dú)立思想的教師，我們應(yīng)該有自己的教學(xué)主張和教育見(jiàn)解，對(duì)待教育界提出的各種觀點(diǎn)能夠理智地進(jìn)行分析和批判，不人云亦云，“依樣畫(huà)葫蘆”。我覺(jué)得教師要“求真”，要立足實(shí)踐，認(rèn)真探索，積極鉆研，努力發(fā)現(xiàn)教育這門(mén)科學(xué)的種種奧秘，并在這種“求真”的境界里豐富自己，升華自己。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边@句話一直是我的座右銘。“桃李不言，下自成蹊”，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。我是教師，我很平凡。但在平凡的工作中，我依然可以綻放出自己美麗的光彩，因?yàn)槲乙鲆幻嬲暮美蠋煛?br />