一年級上冊連加連減教學(xué)設(shè)計5篇-資料下載頁
2025-10-08 12:37本頁面
【正文】 于是——動畫演示小雞跑走出示主題圖誰能把看到的說一說。能提一個問題嗎？你先試著自己解決反饋重點(diǎn)——弄清算理：為什么用減法計算？為什么從8里減？第二次為什么從6里減？ 832 3是從8里走的 2是從6里走的 板書：連減說清算法：3是怎么得到的？師說明：一般情況下先算前兩個數(shù)，用得到的結(jié)果再減第三個數(shù)。用圖驗(yàn)證3是否正確小結(jié)：這樣的情況，我們是從總數(shù)里去掉一部分，用剩下的再去掉一部分，寫成了連減的算式，如果再去掉一部分呢？每去掉一部分，剩下的就越來越少了?？偨Y(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么樣的算式？學(xué)生讀題，你會寫這樣的算式了嗎？三、跟進(jìn)練習(xí)66頁4 燕子 停車場 讓學(xué)生說圖意 說想法四、應(yīng)用拓展擺一擺 能列連加算式 實(shí)投反饋 監(jiān)控：連加要明顯看出有幾部分動手畫 能列連減算式 實(shí)投反饋四、總結(jié)全課：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了什么？（會寫連加、連減算式 并且會計算）板書： 連加 連減5+2+1＝8 832＝3 5連加連減教學(xué)目標(biāo)：知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序，初步學(xué)習(xí)用連加、連減計算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題。讓學(xué)生在具體的情境中，通過說一說、擺一擺、畫一畫的活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括和語言表達(dá)能力。初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。（二）教學(xué)重點(diǎn)：知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序，初步學(xué)習(xí)用連加、連減計算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題。（三）教學(xué)難點(diǎn)：理解兩步減法中被減數(shù)發(fā)生變化第五篇：人教版一年級上冊連加連減教學(xué)設(shè)計連加 連減教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加、連減的數(shù)學(xué)問題，直觀理解連加、連減算式的意義。2．掌握連加、連減算式的計算順序，能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減的計算。3．初步感知用連加連減計算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題的方法，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：直觀理解連加、連減的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握連加、連減的運(yùn)算順序，使學(xué)生能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減算式。教學(xué)過程一、新課引入師：同學(xué)們，我們的好朋友小明是一個非常愛勞動的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂小雞）二、學(xué)習(xí)連加（一）觀察圖畫，列出算式1．課件演示小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（原來有5只小雞在吃糧食，先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞）師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？生：我看到了原來有5只小雞在吃糧食，先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞。師：地上的小雞是由哪幾部分組成的？（屏幕出現(xiàn)“5”、“2”、“1”）：根據(jù)你看到的可以提出一個什么數(shù)學(xué)問題？ 生提出：一共有幾只小雞？ 師：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式？生試著列出算式：5+2+1（屏幕出現(xiàn)“5+2+1”）師：結(jié)合圖，說說算式5+2+1所表示的意義是什么？生：就把5只小雞、2只小雞和1只小雞合起來。（二）學(xué)習(xí)計算順序問：這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么？ 生思考回答：先算5+2=7，再算7+1=8 問：第二步是哪兩個數(shù)相加？根據(jù)學(xué)生的計算，師板書：5+2+1=8（三）揭示課題問：今天學(xué)的加法算式和我們以前學(xué)的有什么不同？（有3個加數(shù)，2個加號）像這樣的算式我們給它取個名字叫連加。（板書課題：連加）三、學(xué)習(xí)連減1．課件演示（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。師：就在剛才我們學(xué)習(xí)連加的時候，小雞吃飽了發(fā)生了什么事，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：草地上一共有幾只小雞？走了幾只，又走了幾只？還剩幾只？ ，并計算出得數(shù)。師：先說一說圖意。再列出算式。算式的含義是什么？（表示從8里面去掉2以后再去掉2）怎樣計算？先算什么？再算什么？（先算82=6，再算62=4）第二步是用哪個數(shù)去減？ 4．小結(jié)并補(bǔ)充課題。師：像這樣的算式我們叫它連減。（板書：連減）四、智力闖關(guān)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了這么多的新知識，讓我們一起進(jìn)入智力闖關(guān)！：（燕子圖）看圖列算式： 你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？誰來提一個數(shù)學(xué)問題？生1：繩子上有3只小燕子，先飛來了4只，又飛來了2只，一共有多少只？ ：（數(shù)汽車）看圖列算式： 你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？誰來提一個數(shù)學(xué)問題？生1：停車場里共有8輛汽車，第一次開走了4輛，第二次開走了2輛，現(xiàn)在停車場里還有幾輛汽車？：應(yīng)用所學(xué)算一算。7+2+1=8+1+0=4+2+4=903=（讓學(xué)生說出計算順序）同學(xué)們憑借著自己的聰明才智闖過了智力闖關(guān)，鼓掌表揚(yáng)一下自己吧！五、數(shù)學(xué)與生活今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？生：連加 連減師：想一想，在我們生活中有沒有用連加連減計算的例子？ 生舉例：我原來有5支鉛筆，媽媽先買來了3支鉛筆，又買來了1支，現(xiàn)在我一共有幾支鉛筆？可以用5+3+1=9來計算。生： 媽媽給了我10元錢，我買鉛筆用了2元，買本子用了3元，我還剩多少錢？1023=5 師：剛才我們小朋友很會動腦筋，結(jié)合了生活中的實(shí)際問題。其實(shí)生活中這樣的問題還有很多很多，只要小朋友用心發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊！
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