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2025-10-08 12:36本頁面
【正文】 更快，收錄更快！52……暗示教學法視域下的高校思想政治理論課實效性探析 53……案例教學法在思想政治課中的妙用54……大學青年教師知識結構與教學能力狀況調查研究 55……“問答式”教學法在形勢與政策課課堂教學中的應用 56……電子商務教學方法改革與實踐 57……英語教學中激勵教學法的應用58……“身邊教學法”培養(yǎng)學生工程意識和工程能力 59……案例教學與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的立體化教學模式研究60……全科醫(yī)學以問題為基礎的學習教學法對學生批判性思維能力的培養(yǎng)研究 61……IBL教學法對高職護理學生批判性思維能力的培養(yǎng) 62……基于應用型人才培養(yǎng)的國際商務單證教學法探討 63……法律思維能力培養(yǎng)是案例教學法的核心 64……學習方法能力導向的高職范疇教學法操作流程 65……基于批判性思維能力案例教學方法研究66……案例化教學法(CBS)在消化內科教學中的應用研究 67……國際應用型本科教育教學法研究的啟示68……互動式教學法在工科專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)中的應用研究 69……項目教學法在大學英語教學中的應用 70……任務驅動教學法在會計教學中的應用 71……人格教育的策略72……談美國大學外語教學對我國的啟示 73……高職院校思想政治理論課實施案例教學初探4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！74……談高職學生的禮儀教育75……高校本科三表學生外語課堂教學方法探究 76……激勵教學法—─構成設計課程的點金石77……應用型人才培養(yǎng)模式下《基礎會計》教學方法改革實踐 78……“自讀教學法”初探79……Seminar教學法在腫瘤外科研究生循證醫(yī)學思維培養(yǎng)中的應用 80……以培養(yǎng)法律思維能力為目標探索案例教學法81……淺析在實訓課中運用項目教學法培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力 82……實踐導向:案例教學法研究 83……“四環(huán)教學法”培養(yǎng)文科創(chuàng)新型人才 84……現(xiàn)代語言教學的十大原則85……案例教學法在體育市場營銷教學中的應用研究 86……物理治療學教學法改革初探87……蘇格拉底教學法在大學英語教學中的應用 88……高職院校思想政治教育實施參與教學法論析 89……參與式教學法在社會工作專業(yè)教學中的價值 90……“學案”,需要一點冷思考91……高職院校計算機基礎教學存在的問題及對策92……項目教學法在高職院校電子商務專業(yè)實踐教學中的應用探討 93……培養(yǎng)設計的多維性思考方式——案例教學法在展示設計課程的應用 94……高師教法課程三十年:教師模式培養(yǎng)變革研究——以語文教學法為例 95……非英語專業(yè)碩士研究生英語輸出能力的培養(yǎng)5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！96……翻譯對初級漢語學習者詞匯習得的影響 97……案例教學法在法律基礎課程中的運用 98……綜合技能教學法與口語輸出 99……通識教育在中國教育發(fā)展中的角色 100……PBL教學法在臨終護理教學中的應用6/6第五篇：崇左論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表教育班主任論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！ 47……談小學語文教師作為班主任的管理策略 48……努力使班主任工作更有魅力49……以新型班級生活提升班主任和學生的生命質量 50……班主任還是姓“教”好 51……做一個貼心的班主任52……試論小學班主任管理工作中的難點與對策53……高校涉農(nóng)專業(yè)班主任工作現(xiàn)狀與對策探討——以養(yǎng)殖類專業(yè)為例 54……教師培訓需求分析模型建構研究——以海淀區(qū)中小學新任班主任為例3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！55……班主任離崗意愿的調查研究 56……學期初班主任必備的四課57……交往行為理論視域下的班主任與科任教師合作 58……用愛心點亮每一盞“燈”59……如何讓“差生”走向“卓越”——“三位一體”小教師范生養(yǎng)成的個案研究 60……由女生要權談班級學生自治 61……北京工業(yè)大學學生學業(yè)指導中心 62……班主任要關注學生姓名的教育價值63……論中國班主任的教育意蘊及其實現(xiàn)——基于中國教育的特殊性與國際對話中的教育自信64……新時期班主任標準65……為班主任搭建專業(yè)發(fā)展的有效平臺 66……讓家長和班主任成為“合伙人”67……教育轉型背景下班主任群體的自我覺醒與前行——2015年班集體理論與實踐專題研討會綜述68……人格本位的班主任專業(yè)化69……方法論的自覺與教育政策的更新——第二屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述 70……當前高校班主任的工作定位與思路 71……淺談如何當好高中班主任72……提升高中班主任德育能力的實踐方略 73……從灌輸?shù)椒?構建班主任專業(yè)發(fā)展支持體系 74……班主任成長之道:激發(fā)學生和自我的成長潛能4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！75……中小學班主任情感素質的調查研究 76……班主任的體態(tài)語言一定要恰到好處 77……班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的載體設計與實施 78……小學新入職班主任期望與現(xiàn)實的沖突及其化解 79……基于的班主任培訓實踐探索 80……新模式班主任寄語的構建及其分類實施 81……班主任師德師風建設培訓的現(xiàn)狀分析 82……班主任積極情緒的養(yǎng)成研究 83……讓學校站上“不選擇學生”的高度84……小學班主任評語的調查研究——基于600份評語的文本分析 85……移動互聯(lián)視域下高校社會主義核心價值觀教育 86……教育。上海。上海市。識字班。里弄 87……成人高等教育班主任工作初探 88……班級管理:從權威走向民主89……中國教育學會2015年班集體理論與實踐專題研討會在上海崇明舉行90……春之雨——專注教師培訓二十年 中國教師教育視頻網(wǎng)“1+1培訓”模式 一卡在手,良師“易”“有”91……班主任承諾須重“三性” 92……“后班主任時代”的專業(yè)研修 93……中小學班主任情感素質的質性研究 94……新教育形勢下利用班級活動提高班主任素養(yǎng) 95……創(chuàng)新高校班主任制度促進學生全面發(fā)展5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！96……高中班主任的教育責任及其限度責任倫理的視角 97……上海市中學班主任閱讀現(xiàn)狀的調查研究98……班主任視野、境界、情懷探究——“國培”班主任專業(yè)發(fā)展價值突圍 99……技工院校班主任專業(yè)化發(fā)展的多元途徑100……小學班主任學生觀的教育學分析——基于小學課堂“排座位現(xiàn)象”的思考6/6
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