三年級語文提質(zhì)減負措施-資料下載頁
2024-10-17 12:34本頁面
【正文】 培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標。真正落實素質(zhì)教育的各項要求。因為社會不僅需要科學家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養(yǎng)、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應該過分強調(diào)基礎教育的甄別作用。更不應該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實的、不科學的。，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關心孩子，而不只是把他們當作學習機器。不苛求孩子，努力改變學生厭學的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，老師和家長應努力在培養(yǎng)學生樂學方面下功夫，做好學生思想工作，培養(yǎng)學習興趣，學生喜歡學習，自然學習效果就好，課堂上已經(jīng)學會了，掌握了，還需要布置大量的作業(yè)嗎？。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能切實改變現(xiàn)在學生作業(yè)多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。然后做好“提質(zhì)”：，強化管理，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師素質(zhì)。教育主管部門應采取多種培訓形式（走出去到發(fā)達地區(qū)學習，請教育名家來講座），加大對教師在職培訓力度，舉辦各種專題的課堂教學競賽和教師論壇活動，促進教師素質(zhì)的提高。，有效教學，搞活校本教研，提高教學質(zhì)量。長期以來鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學采用陳舊的課堂教學方式，一支粉筆＋一塊黑板＋一本教科書，教師“教”學生“做”，課堂教學效果差，從而學生的學習效率也低，為了切實做到減負與提質(zhì)，應該以校本教研為抓手，改革教師備課形式，重視和加強課堂教學研究，優(yōu)化教學設計和教學過程，如組織開展各種專題式的示范課，觀摩課，公開課，培養(yǎng)一大批具有先進教育理念和有效教學模式的中青年教師，以此推動教育綜合改革和發(fā)展。，發(fā)展特長，提高綜合素質(zhì)。我們學生除了勞動是我們的特長外，好像什么也不會，能歌善舞，琴棋書畫的學生寥寥無幾，我們要引導學生走出課堂，創(chuàng)造條件給他們自由支配時間發(fā)展特長，如利用生均公用經(jīng)費購買音、體、美各種器材，在課余時間讓學生動起來，學會一項本領，享受快樂，只要有了愉悅的心情，就能精神百倍的投入到課堂學習中，收到事半功倍的效果?？傊寣W生在學習活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。在全球經(jīng)濟、社會、科技飛速發(fā)展的新形式下，我們教師要敢于改革，善于創(chuàng)新，因地制宜地探索出一條教育強，則國強的路子，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
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