【正文】 大詩(shī)人袁枚在樹林邊親眼所見(jiàn)這樣的情景，為此他還寫了一首詩(shī)，題目就叫──《所見(jiàn)》。二、課件出示課題范讀 領(lǐng)讀，生試讀，齊讀。這是一首很有意思的古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)為難讀的字音可以做一下小記號(hào)，多讀幾遍。同桌互讀：三、簡(jiǎn)述詩(shī)意，感知大意老師這有關(guān)于這首古詩(shī)的動(dòng)畫，想看嗎？可要仔細(xì)看哦，說(shuō)不定，你看完動(dòng)畫就知道這首古詩(shī)的意思了。注釋：欲，想要。捕，捉。鳴，叫。講牧童悠然自得地騎在黃牛背上。他唱著山歌，嘹亮的歌聲在樹林中回蕩。牧童，指放牛的孩子。振，震蕩的意思，說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。越，指道旁成陰的樹。四、讀詩(shī)想畫面，背誦１、這首詩(shī)配樂(lè)朗誦可美啦，聽(tīng)。２、多好聽(tīng)呀，請(qǐng)你想像古詩(shī)描繪的畫面讀讀背背，待會(huì)兒我們配樂(lè)背一背。３、扮演小牧童，邊做動(dòng)作邊背：。池上（白居易）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生正確流利，有感情地朗讀背誦古詩(shī)的能力 2．理解詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4．根據(jù)詩(shī)句想象兩個(gè)小孩的可愛(ài)形象，培養(yǎng)健康向上的情趣。教學(xué)過(guò)程：一、齊讀課題，二、簡(jiǎn)介作者 幻燈出示：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。他熱愛(ài)大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。三、過(guò)渡導(dǎo)入，尊重選擇今天我們學(xué)習(xí)白居易的一首描寫鄉(xiāng)村兒童的詩(shī)歌《池上》。聽(tīng)錄音。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒？（一個(gè)小孩偷采白蓮。）幻燈出示詩(shī)句四、熟讀背誦，領(lǐng)悟詩(shī)情 注釋：①小娃：男孩兒或女孩,。②撐：撐船，用篙使船前進(jìn)。③艇：船。④白蓮：白色的蓮花。⑤不解：不知道；不懂得。⑥浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開(kāi)白花。全草類。⑦一道：一路。⑧開(kāi)：分開(kāi)。浮萍一道開(kāi)。簡(jiǎn)單介紹詩(shī)所表達(dá)的情景： 天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮蓬?；貋?lái)的時(shí)候，他們不懂得怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道道清清楚楚的水路。五、鞏固背誦古詩(shī)。清明（杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？ 牧童遙指杏花村教學(xué)目標(biāo)：1． 2． 3． 初步理解詩(shī)句的意思。誦讀古詩(shī)，想象畫面體會(huì)古詩(shī)所描繪的意境以及詩(shī)人的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。二、揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜牧的一首古詩(shī)《清明》三、古詩(shī)詞作者簡(jiǎn)介杜牧（803－約852），字牧之，唐代晚期的著名詩(shī)人。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”，稱杜甫為“老杜”。“小杜”有才華，有抱負(fù)，寫詩(shī)喜歡評(píng)今論古，抒發(fā)軍事、政治見(jiàn)解。他有不少描寫山水風(fēng)光的小詩(shī)，名朗秀麗，清新自然，深受讀者喜愛(ài)。四、學(xué)習(xí)古詩(shī)1．教師朗讀《清明》2．領(lǐng)讀3．生借助拼音自讀古詩(shī)理解感悟 注解：清明：我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓節(jié)日，在陽(yáng)歷四月五日前后。欲斷魂：形容愁苦極深，好像神魂要與身體分開(kāi)一樣。借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)。簡(jiǎn)析：清明時(shí)候偏趕上細(xì)雨蒙蒙，路上的行人心情更加愁悶。問(wèn)一聲牧童哪里才有酒家，他指了指遠(yuǎn)處的杏花小村。五、背誦古詩(shī)古朗月行（李白）時(shí)不小識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？教學(xué)目標(biāo)：1．正確朗讀，背誦古詩(shī)，理解詩(shī)詞的意思。2．培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)，想象畫面 3．體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生觀察月亮。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1．背誦李白的詩(shī)《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。）2．揭示課題。板書：古朗月行。3．介紹作者：這首詩(shī)也是李白寫的。二、觀察圖畫，范讀課文。1．出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說(shuō)一說(shuō)：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？2．范讀課文。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎么說(shuō)圓月的。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)要求：借助漢語(yǔ)拼音反復(fù)讀課文3遍。四、朗讀理解詩(shī)句1．齊讀第一行詩(shī)：小時(shí)／不識(shí)／月，2．詩(shī)人把月亮叫作什么？（齊讀第三行）3．教師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石,或用實(shí)物舉例）。4．指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣?。“褍尚性?shī)句連起來(lái)讀。……，呼作／白玉／盤。4．除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導(dǎo)：又疑瑤臺(tái)鏡。認(rèn)讀“臺(tái)”5．這瑤臺(tái)鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺(tái)上，詩(shī)中說(shuō)它怎么了？（讀第四行。）指導(dǎo)：飛在／碧云／端。五、朗讀、背誦課文同學(xué)們雖然都認(rèn)識(shí)月亮，但在觀月時(shí)也有許多想象，越看越覺(jué)得月亮美麗、可愛(ài)。能把你的心情在讀中表達(dá)出來(lái)嗎？1．學(xué)生自由讀，再指名讀）2．背誦課文。（背誦時(shí)仍要注意節(jié)奏。）1詠鵝（駱賓王）鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并誦讀古詩(shī)，自主積累古詩(shī)。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、古詩(shī)導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩(shī)人形象）介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫？請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰(shuí)最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。二、初讀古詩(shī)（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見(jiàn)了？（出示鵝，練習(xí)說(shuō)話：他看見(jiàn)了美麗的大白鵝在快活地游來(lái)游去）是??！他看見(jiàn)這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩(shī)來(lái)夸夸大白鵝。題目就叫“詠鵝”（出示詠鵝）詠是夸的意思，詠鵝就是（2）接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀。（你覺(jué)得老師讀得怎么樣？）（3）要讀得好聽(tīng),首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。（再聽(tīng)老師詠鵝，聽(tīng)清哪些字讀翹舌音）（4）師指導(dǎo)讀準(zhǔn)這些音：綠水、紅掌“清波、鵝、向天、白毛（5）師領(lǐng)讀：（6）請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn)。小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要，聽(tīng)老師來(lái)有味道的讀詩(shī)，注意哪些地方需要停頓。為什么鵝、鵝、鵝要說(shuō)三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀指名讀齊讀）三、理解詩(shī)意小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī)。（自由背指名背齊背）誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽(tīng)。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意）。（1）看圖片理解”曲項(xiàng)“的意思。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）（2）”向天歌它可能會(huì)唱些什么呢？孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。多美的畫面啊！難怪駱賓王要詠鵝四、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩(shī)，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家唐詩(shī)三百首，請(qǐng)課后去讀讀這本書。1江南（漢樂(lè)府）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。通過(guò)觀察畫面理解詩(shī)句的意思，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南和大自然美好景色的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景和采蓮人的快樂(lè)，從而有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“何田田、戲”，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景和采蓮人的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新詩(shī)——《江南》讀題。二、圖文結(jié)合，理解詩(shī)意出示課件：師范讀《江南》過(guò)渡：江南在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，這是一塊美麗、富饒的土地，我們蘇州就是一座江南水城，這里的小河一條接著一條，池塘一個(gè)連著一個(gè)，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開(kāi)了，那就更美了。師領(lǐng)讀生自由讀（借助拼音）理解詩(shī)意學(xué)習(xí)第一句，體會(huì)采蓮之樂(lè)?？床鍒D：兩個(gè)姑娘乘著小船在干什么？出示：采蓮采蓮姑娘一邊采蓮，一邊抬頭向遠(yuǎn)處看去，看到了什么？（蓮花、蓮葉）（1）她們看到了怎樣的蓮葉？（播放蓮葉圖片）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：碧綠碧綠、茂盛、層層疊疊、挨挨擠擠、大大的，課文中有一個(gè)詞語(yǔ)寫出了蓮葉的樣子：何田田在清清的池塘中，除了蓮還有誰(shuí)呢？（小魚）。小魚在干什么？（引出魚戲蓮葉間、蓮葉東、蓮葉西、蓮葉南、蓮葉北）三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦 1．齊讀全詩(shī)。2．背誦比賽：看誰(shuí)背得又正確又有感情！3．指名背四、拓展。你還會(huì)背其他描寫江南的詩(shī)句或兒歌嗎？