【正文】 北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個農村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學習第11課——我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）（二）、學生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。（三）、學生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。（四）、檢查字音和認字情況開火車拼讀生字。開火車讀生字組成的詞語。師生共同評議，糾正字音。（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學對讀。指名一對同學對讀，學生評議。（七）、指導朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導學生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京。可見這個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗讀時，注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）（學生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？學生從雄偉的場面中領悟“壯觀”的意思。指導朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。學生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現出“我”沉浸在遐想之中。）（八）、課間休息（學生唱《我愛北京天安門》）（九）、交流收集的圖片或照片師：老師請同學課前收集北京風光的照片，去過北京的同學把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學生小組交流。指名全班交流，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是被 京的什么地方？（十）、激發(fā)學生熱愛北京的情感師：是的，這個農村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？指名讀，自由讀，齊讀。五、作業(yè)布置：回家收集關于北京的資料。六、板書設計： 我多想去看看我愛北京第二課時一、教學目標：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。二、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文。三、教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學過程：（一）、指導朗讀、背誦詩歌（看書上插圖）教師引背。學生同座位互背。全班同學齊背。（二）、指導寫字學生看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田 字 格的位置。學生在書上練習書寫。3，學生再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開” 的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。學生練習書寫。（三）、擴展練習。出示北京的風景圖片，當地的風景圖片 說話訓練：我多想（）。（四）、練習想一想，連一連。告走北升城廣路京旗門場訴比一比，組詞。聽（）走（）北（）開（）訴（）足（）比（）升（）五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。六、板書設計： 聽（）走（）北（）開（）訴（）足（）比（）升（）七、課后反思：1雨點兒 教學要求認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。正確流利的朗讀課文。理解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關 系。教學重難點認字和朗讀是教學重點。要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關系。教學準備 掛圖、生字詞卡 課時安排 2課時 第一課時總93電81一、教學要求：認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。二、教學重點：認字和朗讀。三、教學難點：要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關系。四、教學過程：（一）、激趣導入猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請大家猜個謎語，好嗎？“千條線，萬條線，落到水里都不見?！保ㄓ辏┐蠹叶贾朗怯?，誰來說說你見過什么樣的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風暴雨。）今天，我們就來學習一篇關于雨的課文。（板書課題并注音：1雨點兒）誰來試著讀讀課題？（指導讀準輕聲、兒化。）（二）、初讀課文這篇課文究竟講了雨點兒的什么事呢？請同學們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字可以問問周圍的同學和老師。指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學幫助正音糾錯。隨著讀文出示生字、生詞認讀。（三）、看掛圖，學習課文第一節(jié) ：〈1〉〈圖一〉你看見了什么？看到雨點兒怎樣？〈很小、很多〉多到怎樣？〈數不清〉〈2〉理解“數不清”，指導朗讀第一節(jié)。練習用“數不清”說話?！?〉“飄落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來？創(chuàng)設情景，練習用“飄落”說話：秋天到了，風一吹，樹上的葉子就飄落下來?！?〉齊讀第一節(jié)。第二、三、四節(jié)〈1〉（圖2）數不清的雨點兒飄落下來。這時，半空中，一個大雨點兒和小雨點兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么?！?〉大雨點兒要去哪兒？小雨點兒要去哪兒？（板畫：第五篇：語文園地三教案《語文園地三》 第一課時 口語交際教學目標：。了解推銷知道如何進行推銷。，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。教學重點：初步學會推銷的方法，進行推銷。教學難點：在推銷活動中提高表達能力和人際交往能力，感受成功的快樂。教學準備：學生選擇一樣自己準備推銷的商品，詳細閱讀商品說明書。教學過程：一、導入新課師：今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。二、了解“推銷員”及“推銷” “推銷員”嗎？？請向大家講一講。？通過討論使學生明確：推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能，應根據需要進行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。三、明確要求這次口語交際，我是“小小推銷員”對我們提出的“推銷”要求是什么？ 要求：“商品”。，再想想從哪些方面介紹。（如：外觀、規(guī)格、用途、使用方法等）。四、小組活動 在小組中試著推銷各自的商品，選出小組最佳“推銷員”，并針對該同學推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出建議?；顒右螅?。，可以提出想要了解的問題。推銷員要耐心解答?！白罴淹其N員”進行全班展示。五、全班展示“推銷員”進行推銷。，進行評價，選出班級最佳“推銷員”。六、活動總結你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?板書設計：我是“小小推銷員”介紹商品（外觀、規(guī)格、用途、使用方法等）用上說明方法介紹課后反思:《語文園地三》第二、三課時習作主備人：朱利琴 備課時間：2013年10月6日 修改時間：月日 上課時間：月日教學目標：1．鼓勵學生將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力。，陶冶熱愛生活的情趣。教學重點：將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力。教學難點：在習作中激發(fā)學生熱愛科學的興趣，陶冶熱愛生活的情趣。教學準備：學生準備商品，教師搜集幾篇說明文范文。教學過程：一、明確任務。（重點：本次習作，要求寫一篇說明文，介紹一種物品）二、指導寫法。?三、明確具體習作要求：、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，向他人介紹一件物品。，把它的特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。按一定順序寫作。，看有沒有介紹清楚，不清楚的地方再改一改。四、習作準備，從哪些方面進行介紹，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)學生交流，結合范文的朗讀，使學生明確從哪些方面寫，如何寫。提醒學生可以查找和引用一些相關的資料。五、自主習作學生獨立打草稿，教師巡回指導。六、修改完善 。 。七、習作評講 ，部分優(yōu)秀習作進行展示八、謄寫將修改好的習作謄抄到作文本上板書設計：寫一篇說明性文章 介紹一種物品仔細觀察 介紹清楚 用上說明方法課后反思：《語文園地三》 第四課時 回顧?拓展三主備人：朱利琴 備課時間：2013年10月6日 修改時間：月日 上課時間：月日教學目標：?！端臅r之風》，了解四時之風的特點。《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。教學重點：回顧本單元所學習的各種說明方法并進行小結。教學難點：學習用列表格的方式做單元小結。教學時間：一課時。教學過程：一、回顧本組課文內容二、回顧學習詞語盤點詞語三、交流平臺，認識了一些說明的方法，你能根據所學完成書中這張表格嗎？（舉例子 列數字 打比方 作比較）提醒學生：課文中涉及到的盡可能填上，除了課文中的，在課外書中看的或習作中用到也可填上。課件出示各種說明方法以及本單元出現的相對應的句子。除了以上四種，你還知道什么說明方法？試著填一填。，你還有什么好的方法？向大家介紹一下。四、日積月累，不認識的字、不理解的詞查查字典。?和你的同桌說說。?向大家推薦推薦。教師出示有關描寫四季的詩句。生讀。，熟讀成誦。五、課外書屋“課外書屋”的介紹，明確閱讀要求。？能給大家介紹一下嗎？板書設計：說明方法 ：舉例子 列數字 作比較 打比方??教學反思：