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正文內(nèi)容

教學(xué)樓課程設(shè)計任務(wù)書(20xx)-資料下載頁

2024-10-17 06:04本頁面
  

【正文】 mm,也不宜大于t1,t1為節(jié)點板的厚度。l 節(jié)點板部分或全部伸出的方案。當節(jié)點板伸出不妨礙屋面構(gòu)件的安放時,可采用該方案。(3)弦桿拼接節(jié)點當角鋼長度不足.弦桿截面有改變或屋架分單元運輸時,弦桿常需要拼接。前兩者為工廠拼接,拼接點通常在節(jié)點范圍之外;后者為工地拼接,拼接點通常在節(jié)點處。l 工廠拼接雙角鋼桿件采用拼接角鋼拼接,拼接角鋼宜采用與弦桿相同的規(guī)格(弦桿截面改變時,與較小截面的弦桿相同),并切去豎肢及角鋼背直角邊棱。切肢Δ=t+hf+5mm以便施焊,其中t為拼接角鋼肢厚,hf為角焊縫焊腳尺寸,5mm為余量以避開肢尖圓角;切邊棱是為使之與弦桿密貼,切去部分由填板補償。單角鋼桿件宜采用拼接鋼板拼接,拼接鋼板的截面面積不得小于角鋼的截面面積。l 工地拼接屋架的工地拼接節(jié)點,通常不利用節(jié)點板作為拼接材料,而以拼接角鋼傳遞弦桿內(nèi)力。下弦中央拼接節(jié)點,拼接角鋼長度l=2lw′+b,lw′為下弦桿一側(cè)與拼接角鋼連接焊縫的長度,b為間隙,一般取b=(10~20)mm。屋脊拼接節(jié)點的拼接角鋼一般采用熱彎形成,當屋面較陡需要彎折較大且角鋼肢寬不易彎折時,可將豎肢開口(鉆孔.焰割)彎折后對焊。拼接角鋼長度l=2lw′+b,一般取b=(10~20)mm,當截面垂直上弦切割時所需間隙稍大,常取b=50mm左右。當為工地拼接時,為便于現(xiàn)場拼裝,拼接節(jié)點需要設(shè)置安裝螺栓。因此,拼接角鋼與節(jié)點板應(yīng)焊于不同的運輸單元,以避免拼裝中雙插的困難。也可將拼接角鋼單個運輸,拼裝時用安裝焊縫焊于兩側(cè)。(4)屋架支座節(jié)點屋架支座節(jié)點可做成鉸接或剛接。l 屋架鉸接支座節(jié)點支承于混凝土柱或砌體柱的屋架,其支座節(jié)點常設(shè)計為鉸接。屋架支座節(jié)點處各桿件匯交于一點,為保證底板的剛度.力的傳遞以及節(jié)點板平面外剛度的需要,支座節(jié)點處應(yīng)對稱放置加勁板,加勁板的厚度取等于或略小于節(jié)點板的厚度,加勁板厚度的中線應(yīng)與各桿件合力線重合。為便于施焊,下弦角鋼背與底板間的距離e一般應(yīng)不小于下弦伸出肢的寬度,且不小于130mm;梯形屋架端豎桿角鋼肢朝外時,角鋼邊緣與加勁板中線距離不宜小于50mm。l 屋架剛接支座節(jié)點屋架支座節(jié)點設(shè)計成剛性連接時,為使支座節(jié)點板不致過大,屋架弦桿和斜腹桿的軸線一般匯交于柱的內(nèi)邊緣。采用安裝焊縫加支托的剛接支座節(jié)點支座斜腹桿為上升式,的支座斜腹桿為下降式。安裝時屋架端節(jié)點板與焊在柱翼緣上的豎直角鋼相靠,在節(jié)點板另一側(cè)加豎直肋板,屋架就位后再焊三條豎焊縫,豎直角鋼下的短角鋼為安裝支托。上弦節(jié)點一般另加蓋板連接,連接蓋板的厚度一般為8~14 mm,連接角焊縫的焊腳尺寸為6~10 mm。封面(統(tǒng)一采用任務(wù)書版式)目錄課程設(shè)計報告書(參考任務(wù)書)(只需一榀屋架)(可電算,可手算,要求給出每一種荷載工況下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力圖)(要求給出內(nèi)力組合計算過程)參考文獻資料(除任務(wù)書指定外,可自行另行添加)七、成績評定(1)課程設(shè)計的成績構(gòu)成課程設(shè)計的成績由三部分構(gòu)成,各部分成績所占比例如下:設(shè)計成果(包括設(shè)計計算書和設(shè)計圖紙)占70%;設(shè)計過程(包括設(shè)計態(tài)度和創(chuàng)新精神)占30%;l 設(shè)計成果包括:概念是否清楚;設(shè)計條理是否清晰;設(shè)計方案是否正確、合理;設(shè)計方案的確定是否經(jīng)過充分論證;設(shè)計參數(shù)的選擇是否正確;設(shè)計計算部分是否完整、正確;設(shè)計圖紙是否滿足施工圖的要求;設(shè)計計算書是否符合規(guī)范、內(nèi)容是否完整、書寫是否清楚、層次是否分明;文字是否流暢;手繪和計算機繪圖是否合理搭配運用。l 設(shè)計過程包括:設(shè)計的進度是否符合要求;能否按時完成規(guī)定的設(shè)計任務(wù);對待設(shè)計技術(shù)問題是否具有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度;是否具有求實與探索創(chuàng)新精神;是否遵守任務(wù)書要求。(2)課程設(shè)計的成績評定標準l 課程設(shè)計成績分優(yōu)(≥90)、良(80~89)、中(70~79)、及格(60~69)、不及格五個等級,最后成績以具體分值給出。1)優(yōu):設(shè)計思路清晰,結(jié)構(gòu)方案良好。設(shè)計參數(shù)選擇正確,選擇依據(jù)充分,設(shè)計計算內(nèi)容完整,正確無誤。設(shè)計圖紙滿足工程制圖要求,表達內(nèi)容滿足課程設(shè)計要求,正確無誤。圖面整潔,布局合理。設(shè)計計算書規(guī)范、完整,語言表達邏輯性強,書寫清晰,有條理。設(shè)計態(tài)度端正。2)良:設(shè)計思路清晰,結(jié)構(gòu)方案合理。設(shè)計參數(shù)選擇正確,選擇依據(jù)較充分,設(shè)計計算內(nèi)容完整、正確。設(shè)計圖紙能滿足工程制圖要求,表達內(nèi)容能滿足課程設(shè)計要求。圖面較整潔,布局較好。設(shè)計計算書規(guī)范、完整。語言表達邏輯性較強,書寫清晰,有條理。設(shè)計態(tài)度端正。3)中:設(shè)計思路較清晰,結(jié)構(gòu)方案基本合理。設(shè)計參數(shù)基本正確,主要參數(shù)的選擇有依據(jù)。設(shè)計內(nèi)容完整,有少量錯誤。設(shè)計圖紙主要內(nèi)容滿足工程制圖要求,表達內(nèi)容滿足課程設(shè)計要求。圖面基本整潔。設(shè)計計算書較規(guī)范,內(nèi)容完整。語言表達有邏輯性,書寫整齊。設(shè)計態(tài)度基本端正。4)及格:設(shè)計思路基本清晰,結(jié)構(gòu)方案基本合理。主要設(shè)計參數(shù)選擇正確。設(shè)計計算內(nèi)容基本完整,有一些錯誤。設(shè)計圖紙基本滿足工程制圖要求,表達內(nèi)容基本滿足課程設(shè)計要求。圖畫基本整潔。設(shè)計計算書基本規(guī)范,內(nèi)容基本完整,語言表達有一定的邏輯性,書寫整齊。設(shè)計態(tài)度基本端正。5)不及格:設(shè)計思路不清晰,結(jié)構(gòu)方案不合理。關(guān)鍵設(shè)計參數(shù)選擇有錯誤。設(shè)計計算內(nèi)容不完整,計算有明顯錯誤。設(shè)計圖紙基本滿足工程制圖要求,設(shè)計圖紙表達內(nèi)容不滿足課程設(shè)計要求。設(shè)計計算書不規(guī)范,內(nèi)容不完整。設(shè)計態(tài)度不端正。
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