九年級數(shù)學(xué)期中考試成績分析-資料下載頁
2025-10-07 23:23本頁面
【正文】 過這么多次的考試，我也是第一次見這種類型的出題方式，使我開闊了眼界，又積累了一種出題的形式。第六題應(yīng)用題共4道前2道學(xué)生做的很好，只有1個人出錯。但第3道題有43個人有不同程度的出錯，出錯的情況有：沒有過程，只有最后的答案?；蛑挥胁糠诌^程等等。分析：這種題一般都會在拓展中才會出現(xiàn)，而填寫的方式也是填空，只有一個括號，不寫過程。在平時拓展題就不要求學(xué)生全會，只要求在學(xué)生有這個能力的才做，但在講解時我也是要求針對全部的學(xué)生都聽，從這讓我意識到以今后無論是基礎(chǔ)題還是拓展題都要嚴(yán)格要求，細(xì)中再細(xì)。第4道題有19人出錯，我很欣慰的是從這道題中讓我發(fā)現(xiàn)了我班學(xué)生不是死學(xué)，他們有了遷移類推的能力，現(xiàn)在學(xué)的是兩步應(yīng)用題，他們會在這個基礎(chǔ)上去解決三步計算的應(yīng)用題，而且過程寫的很詳細(xì)。在今后的教學(xué)中我們應(yīng)該更多的去教他們解題的方法與多種能力的培養(yǎng)，盡量避免教他們?nèi)ニ缹W(xué)。通過這次的考試使我嘗到了自己在教學(xué)中的一些不足之處所帶來的教訓(xùn)，和通過努力所得到收獲的喜悅，但無論怎樣我們都應(yīng)該對未來充滿希望，在今后師生共同努力共同進(jìn)步，在下次的考試中有更大的進(jìn)步，每每都不出前三名。2010年5月6日第五篇：六年級數(shù)學(xué)期中考試成績分析六年級數(shù)學(xué)期中考試成績分析一、主要成績這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)第13單元，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中,題量輕,注重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。通過本次質(zhì)量檢測，多數(shù)同學(xué)都能發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，成績還算可以。二、存在的問題：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。具體分析如下基礎(chǔ)知識部分。試卷中的填空、選擇、判斷題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。如填空題第10題：女生有20人，男生有25人，男生與女生的比（）：（）女生與總?cè)藬?shù)的比（）：（）。判斷題5題一個數(shù)除以四分之三，商一定大于被除數(shù)。很多同學(xué)都認(rèn)為對了，沒有考慮0除外。計算部分。本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，解方程的計算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。應(yīng)用題。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學(xué)生解決問題的能力不太差。但中等偏下的學(xué)生不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實(shí)際問題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。三、改進(jìn)的措施：注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。多關(guān)注學(xué)困生,對上課有困難的學(xué)生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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