五年級數(shù)學教學培優(yōu)扶困總結[大全5篇]-資料下載頁
2025-10-06 18:11本頁面
【正文】 分認識自己的錯誤言行，決心悔過。本學期部份學困生被評為進步之星，期末測試也能達標。雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法，課堂藝術方面還有待改進。但我相信只要我支持下去，我的“培優(yōu)扶困”工作一定能達到預定目標。第五篇：培優(yōu)扶困一、指導思想教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，采用“感化——轉化——優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、總體工作目標為提高我校生物教育教學工作，全面提高各年級學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。三、具體工作目標、認真組織相關的學生參與活動中去，使50％的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。通過培優(yōu)補差，使90％的學生能認識到學習的重要性。認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。四、基本實施措施 首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。4．定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高。定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。科組長定期對輔導情況實施督查。五、考評辦法 對此項活動實行，在學期末，結合期末考試，對培訓教師進行量化考評，對完成任務表現(xiàn)特別突出的，給予公開表揚。對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，并限期進行改正。我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標。
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