二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)困計(jì)劃[范文大全]-資料下載頁(yè)
2024-10-15 17:29本頁(yè)面
【正文】 用上。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況，要分清楚是什么原因，是懶惰造成的，還是有其他原因。比如①學(xué)生自己不會(huì)做。②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。③不認(rèn)真,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛(ài)，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象：培優(yōu)對(duì)象： 黃學(xué)倫，洪偉杰，李思凌，洪妍瑜等轉(zhuǎn)差對(duì)象：孟天亮，段橋貴，張玉婷，歐張莉等2014213第五篇：轉(zhuǎn)困計(jì)劃王場(chǎng)小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、具體要求：1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門(mén)的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；轉(zhuǎn)困則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，在轉(zhuǎn)困的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。2．開(kāi)學(xué)初各班制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)困計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間。3．精心準(zhǔn)備培優(yōu)轉(zhuǎn)困的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)轉(zhuǎn)困心得，共同提高。4．及時(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困的記錄，學(xué)校將每月作一次檢查。5．期末學(xué)校將對(duì)培優(yōu)轉(zhuǎn)困效果做全面檢查。三、逐月安排 九月份： 1．制定計(jì)劃。2．確定培優(yōu)轉(zhuǎn)困對(duì)象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)，開(kāi)始正?；顒?dòng)。十月份：了解培優(yōu)轉(zhuǎn)困情況。十一月份：培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作交流。十二月份：培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作檢查。元月份：1．培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作檢查。2．培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
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