【正文】 代信息技術有了長足的進步和發(fā)展。但是，與此不太協(xié)調的是農(nóng)村教師的隊伍建設卻略顯滯后，尤其是教師的現(xiàn)代化教育理念與信息技術技能急待進一步的學習和提高。針對教師的現(xiàn)狀和實際需要，我們主要從以下幾個方面做了教師信息技術技能的培訓工作。一、立足農(nóng)村教師實際，找準培訓切入點。由于地區(qū)的差異，以及教師對信息技術教育觀念、認識上的不足，導致農(nóng)村小學教師的信息技術技能水平在很大程度上滯后于教育現(xiàn)代化的發(fā)展?？傮w看來，一方面有些教師還沒有認識到信息技術與學科整合給現(xiàn)代化教育教學帶來的活力，另一方面是有些教師自身信息技術技能方面的欠缺，他們往往是“心有余，而力不足”。針對這些問題，我們首先是從思想上使教師擺脫那種錯誤的觀點和認識，使他們從內心深處切身體會到信息技術與學科整合給現(xiàn)代化教育教學帶來的無窮魅力，真正激發(fā)他們的學習興趣和熱情，使他們自覺地投入到新課程改革的實踐中來。為了激發(fā)教師的培訓熱情，我們首先聘請一些信息技術與學科整合方面的資深專家學者對教師進行理論方面的培訓，同時還對全體教師進行英特爾未來教育專題培訓。另外，我們還組織教師觀摩具有先進性教學理念、充分利用現(xiàn)代化教育教學設備、切實提高課堂教學效果的示范課，對教師進行從理論到實踐、從“無形”到“有形”的啟發(fā)。經(jīng)過培訓，我們的教師在思想觀念上產(chǎn)生了質的飛越，變任務驅動為需要驅動，教師從被動的學到主動的要求開設信息技術技能培訓，為實踐教育信息技術培訓打下良好的基礎，起到事半功倍的效果。二、優(yōu)化教師培訓形式，加強教師技能培訓師已經(jīng)全部掌握了基本的計算機操作，他們的家庭也和年輕教師一樣配上了電腦，也和年輕教師一樣，爭著搶著到多媒體教室上課。在培訓內容方面，中心校采取由低到高、由易到難，針對教師們實際操作水平，分層次進行培訓，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國祥老師先后為教師們培訓了計算機操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從PowerPoint的幻燈片制作到會聲會影的視頻編輯，電子表格從Excel的簡單做表到復雜的數(shù)據(jù)自動統(tǒng)計。課件制作培訓重在變遠程資源為我所用的優(yōu)質教學資源。每次培訓結束時，我們都要求每位教師撰寫心得體會，按要求制作課件，互相交流，取長補短。通過一段時間的校本培訓，全學區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應用電腦備課、制作多媒體課件，應用多媒體課件上課，有許多教師達到了專業(yè)化水準。三、強化教師培訓效果，促進學科之間整合通過對教師的信息技術技能培訓，教師們在信息技術技能、技巧方面都有了一定的積累，在實踐中也有了較強的運用能力。為了讓我們的培訓工作真正落到實處，我們選擇了“信息技術與課程整合”這一教科研項目做為突破口，引導全體教師明確奮斗方向、目標和自己所承擔的任務，進一步激發(fā)教師學習、掌握、運用現(xiàn)代化教育資源的積極性。實現(xiàn)了變任務驅動為需要驅動，變要我學為我要學，從不敢或不愿到多媒體教室上課到爭著搶著到多媒體教室上課的根本性轉變。（一）建立規(guī)章制度，確保設備的利用率為提高設施、設備的利用率和使用效益，我們出臺了《當鋪地學區(qū)中小學現(xiàn)代教育技術考核細則》，將此項工作同校長、主任及教師的政績、評優(yōu)、評先、晉級、績效工資掛鉤，用制度規(guī)范教師行為，激勵教師學會使用設備，用好設備。我們還出臺了《現(xiàn)代遠程教育應用評估細則》，規(guī)定使用現(xiàn)代信息教育技術要進課表、進課堂、進記錄。要如實登記，認真使用，廣泛應用遠程教育資源，探索信息技術與課程整合的有效途徑。我們還制定了一系列快前進步伐，我們又舉辦了利用課件上課的課堂教學公開課。公開課結束后，經(jīng)過一個階段的籌備，我們又舉辦了全學區(qū)首屆課件展示大賽，并趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場制作課件競賽，逐步把應用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化教育資源工作引向正軌，推向高潮。課件制作，是教師實現(xiàn)課堂教學手段現(xiàn)代化的基本功。為此，中心校把它列入教師常規(guī)考核項目之中，要求教師每個學期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。目前，一線教師都能進行基本的計算機操作，一些教師的操作水平已達到了專業(yè)化水準。全體教師實現(xiàn)了電腦備課，多媒體上課。學區(qū)中心校召開的各種會議或開展的各種活動，都用數(shù)碼相機、錄象機記錄下來，把它編成圖像資料或制作成專題片，形象、生動地記載了工作歷程，展示工作成果，深受教師歡迎。經(jīng)過幾年的艱苦奮斗，當鋪地學區(qū)的教育現(xiàn)代化工程得到了長足的發(fā)展。當鋪地學區(qū)中心校被松山區(qū)教育局評為“信息技術教育先進集體”，多名教師制作的多媒體課件、撰寫的論文、教案被松山區(qū)電教站、教研室推薦到市教研室及自治區(qū)評獎。其中中心校的“東方紅教育資源庫”獲得了自治區(qū)教育信息技術成果一等獎，大興隆莊小學關于信息技術與課程整合的論文被收編到自治區(qū)專題論文集，趙國芬、郭秀英等老師的電教優(yōu)質課也在自治區(qū)獲得了獎勵。四、各級領導關懷，是我們做好工作的助推器。先進的辦學理念，良好的辦學條件，一流的師資水平，獨具特色的管理方式，創(chuàng)新的辦學模式，使我學區(qū)信息技術教育工作不斷取得新突破。尤其是各級領導的親切指導和大力支持，更為我們不斷取得成績提供了強大動力。自治區(qū)網(wǎng)絡信息中心李棟梁主任、李政處長、包頭市電教館荊金奎館長，先后光臨我學區(qū)視察，對我們的信息教育技術工作贊賞有加。在各級領導的親切關懷和全體教師的辛勤努力下，當鋪地學區(qū)的教師技