人教版思品七下第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-12-03 09:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】可是當(dāng)我們真正面臨實(shí)際生活學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們卻又發(fā)現(xiàn)痛苦與失。敗、挫折與困難也會(huì)接踵而來(lái)。我們應(yīng)該如何面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的痛苦與失敗、挫。這就需要我們練就堅(jiān)強(qiáng)的意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。同學(xué)們，俗話說“月有陰陽(yáng)圓缺，人有禍福安危。”在今天學(xué)習(xí)新單元的內(nèi)容之。前，老師想先問大家?guī)讉€(gè)問題：在你的生活學(xué)習(xí)中，有過快樂的時(shí)刻嗎？??在你成長(zhǎng)的歷程中，有過成功的經(jīng)歷嗎？??同學(xué)們，在我們的生活學(xué)習(xí)與工作中，有快樂，也有痛苦；有成功，也有失??；才能成為真正自尊自信、自立自強(qiáng)的人！時(shí)27年，這部108卷500多萬(wàn)字歷史巨著終于大功告成了。然而，不幸的事情。打擊，肝膽欲碎。在寫作的過程中，談遷的家中被盜，苦心編寫27年的書稿被盜！步指出，挫折是人們有目的的活動(dòng)受到多方面因素的制約而產(chǎn)生的。證對(duì)待挫折的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。等，否則會(huì)有人誤認(rèn)為搶劫未遂也是挫折。地會(huì)遇到許多風(fēng)風(fēng)雨雨，受到不同的挫折，人生難免有挫折。
【正文】 崎嶇難行，有時(shí)平坦寬敞。有時(shí)風(fēng)雨連天，有時(shí)花香遍地，有時(shí)歡樂，有時(shí)憂愁。抱著信心，縱使曲折幽徑，萬(wàn)丈雄心誰(shuí)能阻？懷著希望，我們應(yīng)該相信，不論風(fēng)雨多大，烏云多密，它們終歸會(huì)過去，曾經(jīng)被它們遮住的陽(yáng)光，依舊燦爛。讓我們做勇敢的人吧！勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！ [課后作業(yè) ] 一、選擇題： 1 由于身材不高，不能如愿當(dāng)飛行員，造成這種挫折的因素是： ( B ) A 家庭因素 B 生理因素 C 心理因素 D 學(xué)校因素 2 孔子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而周游列國(guó)，歷盡坎坷、磨難；農(nóng)民因遇到自然災(zāi)害而顆粒無(wú)收；司機(jī)因大雪封山而不能出車賺錢；同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)考試、升學(xué)考試等問題上遇到挫折。這一切說明： ( B ) ①挫折無(wú)處不在 ② 名人、偉人有挫折，平凡人同樣有挫折 。 ③ 人的一生只有逆境，沒有順境。 ④事事順利，從來(lái)沒有遇到過任何挫折的人是沒有的。 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 3 人世間的生老病死是屬于造成挫折的 ( A ) A 自然因素 B 社會(huì)因素 C 家庭因素 D 生理因素 4“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無(wú)曲折的路?！边@表明 ( B ) A 人生的道路如同順風(fēng)行船 B 一個(gè)人要想有所作為，隨時(shí)都有可能遇到各種意想不到的苦難和挫折 C 普通人會(huì)遇到挫折，而偉人則不會(huì) D “萬(wàn)事如意，心想事成”是完全可以實(shí)現(xiàn)的 5 在社會(huì)生活中，挫折是任何人都無(wú)法避免的。這表明挫折的存在具有（ A ） A 普遍性 B 特殊性 C 短暫性 D 持續(xù)性 6 由于個(gè)人知識(shí)和能力的不足，或者對(duì)自己的估計(jì)不恰當(dāng)，期望值過高；或者意志薄弱，情緒低沉等，造成愿望、目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這是由（ D ）導(dǎo)致的挫折。 A 生理因素 B 社會(huì)因素 C 心理因素 D 個(gè)人因素 二、請(qǐng)你分析 ①心中愿望不能實(shí)現(xiàn)；②父母不理解你；③與同學(xué)相處不好；④對(duì)學(xué)校和老師有意見或是親人猝亡、家庭變故、身體殘疾、學(xué)習(xí)困難、升學(xué)落榜、事業(yè)失利等 請(qǐng)說出剛才介紹的一系列事例中哪些是屬于外在挫折，哪些是屬于內(nèi)在挫折？ 三、材料分析題： 材料一： 人類科學(xué)史上的巨人愛因斯坦，在報(bào)考瑞士聯(lián)邦工藝學(xué)校是，竟因三科不及格落榜，被人取笑為 “ 低能兒 ” 。 材料二：小澤征爾這位被譽(yù)為 “ 東方卡拉楊 ” 的日本著名指揮家，曾被中途 “ 轟 ”下場(chǎng)來(lái)，緊接著又被解聘。 請(qǐng)閱讀材料后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析這些材料說明了什么？ 四、閱讀分析與思考 差生的優(yōu)勢(shì)？ 教師常常驚奇地發(fā)現(xiàn)，有些歷來(lái)成績(jī)很好、在學(xué)校里幾乎沒有遭受什么挫折的學(xué)生，在走上社會(huì)后受到某種打擊就一蹶不振；而有些差生因升學(xué)無(wú)望而較早地參加工作，他們的工作環(huán)境不是很好，并且常常遭受更多的生活壓力，但卻能輕易地挺過來(lái)，有時(shí)還在某 一領(lǐng)域取得了較大的成績(jī)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？差生難道還有優(yōu)勢(shì)嗎？ （ 1）請(qǐng)同學(xué)們說出自己的看法。 （ 2）你現(xiàn)在的總體成績(jī)?cè)趺礃樱? （ 3）如果你的成績(jī)與預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)，你會(huì)如何？ （ 4）前面提到的現(xiàn)象是否給你一些啟示？ 同學(xué)們可以互相交流彼此的看法。 五、請(qǐng)幫小煩出主意： 呂老師： 您好！ 我是一名剛剛?cè)雽W(xué)的中學(xué)生，近來(lái)我一直被煩惱困擾著，整日悶悶不樂，情緒很糟糕。媽媽和爸爸一年前離婚了，我被安排在奶奶家生活。我整日要看別人的臉色行事，不敢隨便說笑。在學(xué)校，我不愿與同學(xué)過多交談，不希望別人了解我的一切。前 天，老師通知我請(qǐng)家長(zhǎng)到校，因?yàn)槲? 幾次考試都不及格。我不知道該怎樣面 對(duì)發(fā)生的事情，有時(shí)我甚至想告別眼前 的一切。 呂老師，您會(huì)幫我嗎？ 小煩
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