【正文】 工作，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)情。采取集體談話與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，有效實(shí)施分層次教學(xué)。提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。文科教學(xué)中既要突出知識(shí)的特點(diǎn)，講清理論要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。為高三教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。理科班主要抓基礎(chǔ)，講清會(huì)考考綱考點(diǎn)。訓(xùn)練：加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所應(yīng)發(fā)的同步訓(xùn)練資料；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。教研：本學(xué)期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)劃每2周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評(píng)議，共同提高。其次，將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出的教學(xué)問(wèn)題，上升到教科研的層次，并隨時(shí)形成書面文字，寫出相關(guān)的博客、論文。努力加強(qiáng)與校外的交流合作，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流中提升教學(xué)水平。第四篇：高二Ⅲ部歷史備課組工作計(jì)劃高二Ⅲ部歷史備課組工作計(jì)劃備課組成員：陳永亮魯玉琴為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)本部的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、總體目標(biāo)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在前兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。二．做好教學(xué)的常規(guī)工作：1．積極推進(jìn)集體備課，群策群力。集體備課每周不少于2次，星期一早晨第一節(jié)課時(shí)間在東二樓辦公室集體備課，確定本周上課進(jìn)度和內(nèi)容。兩人要經(jīng)常探討教材中的疑難問(wèn)題。2．認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，不上一?jié)無(wú)教案的課。盡管老師的水平各有差異，但我們一定要做到盡力而為、問(wèn)心無(wú)愧。3．平時(shí)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，尤其把分配的晚讀時(shí)間和晚自習(xí)二時(shí)間用足用好，提倡進(jìn)教室督促學(xué)生學(xué)習(xí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和掌握。4．課后作業(yè)要精選，適量，做到全批全改。我們下學(xué)期的資料不是很適合我們的學(xué)生，所以就要多費(fèi)點(diǎn)心從別的資料上精選一些題目讓學(xué)生做，從而提高他們做題的能力和速度。5．加強(qiáng)與高二Ⅰ，Ⅱ部的交流，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，在交流中尋找差距，在學(xué)習(xí)中提升自己。三．每次周末放假布置作業(yè)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，返校后及時(shí)收交，批閱。四．本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排：本學(xué)期我們從高二下冊(cè)第二章第二節(jié)開始，預(yù)計(jì)到本學(xué)期末要上到中國(guó)古代史隋唐部分，期中考試要把世界史下冊(cè)上完，估計(jì)需要35課時(shí)左右，中國(guó)古代史上到隋唐估計(jì)也需要30多課時(shí)，按照預(yù)計(jì)，可能每次考前都有一周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。五．做好章末檢測(cè)工作。每?jī)烧聝?nèi)容結(jié)束后，組織一次檢測(cè)。主要利用晚自習(xí)二時(shí)間進(jìn)行，要求備課組成員全部監(jiān)考，保證檢測(cè)的可信度。考試后試卷全批全改，出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。第一次檢測(cè)，負(fù)責(zé)人：陳永亮第二次檢測(cè)，負(fù)責(zé)人：陳永亮魯玉琴第三次檢測(cè)，負(fù)責(zé)人：魯玉琴六．期中考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃期中考試前進(jìn)行系統(tǒng)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，考試前兩周由備課組員牽頭，梳理知識(shí)點(diǎn)并形成書面材料，每人一份，分工協(xié)作，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)命制模擬試卷，至少安排一次檢測(cè)，檢測(cè)后的試卷要全批全改，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)差距及時(shí)補(bǔ)救。七．對(duì)于學(xué)生整體比較差的現(xiàn)狀，今后工作的重點(diǎn)應(yīng)放在抓兩頭促中間上。抓兩頭的同時(shí)更應(yīng)該抓大頭，也就是抓優(yōu)生。文科班的優(yōu)生，實(shí)際上真正還算不上優(yōu)生，他們的學(xué)習(xí)雖然目前看上去還能排到前面，但說(shuō)實(shí)話他們當(dāng)中的很多人學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，即便學(xué)習(xí)習(xí)慣稍好些的人，也有一部分是屬于死學(xué)的人。所以我們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的優(yōu)生還不能過(guò)多的相信，要死死的盯著他們，要讓他知道還有很多雙眼睛在時(shí)時(shí)注意著他，你比如像30班的易浩明，李夢(mèng)茜等人，還有32班的劉平，劉登，王琪，曹楠等人。而對(duì)于那些學(xué)的比較死的人，應(yīng)該多在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)他們，多鼓勵(lì)他們。你比如30班的吳德江，唐元，韓琴琴等，32班的劉慧娟，張海英等。對(duì)于差生，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，盡可能的讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課隨時(shí)提問(wèn)，督促他們認(rèn)真聽講。對(duì)于實(shí)在沒辦法的那幾個(gè)，我認(rèn)為應(yīng)該動(dòng)員他們學(xué)美術(shù)去，說(shuō)實(shí)話對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許是一條出路，你比如我們班的何亞青，趙文璇我已經(jīng)動(dòng)員他們?nèi)W(xué)美術(shù)了?？傊?，新的學(xué)期我們備課組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，共贏共進(jìn)，整合競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭(zhēng)在期中期末考試中步步提升，不斷進(jìn)步！第五篇：20162017學(xué)年高二歷史備課組工作計(jì)劃高二歷史備課組工作計(jì)劃（2016823.）備課組長(zhǎng)：一、指導(dǎo)思想：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)工作。，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過(guò)對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的目的。，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)為高三打好基礎(chǔ)。二．主要工作，準(zhǔn)確把握新課程改革的方向，了解新課改的動(dòng)向，深入研究新的國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新小學(xué)數(shù)學(xué)教材，并以新課程的基本理念進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！坝^摩課”和“研究課”，加強(qiáng)教師之間的合作交流，加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中以新的理念指導(dǎo)教學(xué)。教師要認(rèn)識(shí)到教師在“促進(jìn)課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)法，優(yōu)化過(guò)程，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，不斷提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，特別是運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備的技藝水平。抓好集體備課、教案、上課（教學(xué)基本功、教學(xué)方法、過(guò)程優(yōu)化）、布置作業(yè)、批改作業(yè)（全批全改）各個(gè)環(huán)節(jié)。注重減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，使學(xué)科培優(yōu)扶差工作能有實(shí)效，不流于形式。三．具體要求，樹立課改新理念，不斷提高教師的自身素質(zhì)。利用每次科組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文章，或組織教師觀看有關(guān)的錄像帶。有機(jī)會(huì)可外出聽課、學(xué)習(xí)。，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風(fēng)氣；加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，上課要做到精講精練，及時(shí)反思教學(xué)方法，并做好記錄，為課題研究準(zhǔn)備具體的材料。集體備課要做到“五有”：有專人負(fù)責(zé)、有固定時(shí)間、有明確內(nèi)容、有中心發(fā)言人、有詳實(shí)的記錄。，教師要經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；要定期組織觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課?；ハ嗦犝n、互相研究教材、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師聽課不少于15節(jié)。每位教師一學(xué)期至少上一堂研究課或觀摩課。要求每次開課前，要組織說(shuō)課，開課后要認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，每次由同一年級(jí)的老師主評(píng)，要求每位聽課教師都要參評(píng)，暢所欲言，達(dá)到共同提高的目的。，要做到細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天批改，并直接把情況反饋給學(xué)生。作業(yè)批改不少于30次，其中學(xué)習(xí)指導(dǎo)批改不少于5次；平時(shí)測(cè)試不小于4次。，查找課堂教學(xué)中成功與不足之處及原因，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行整合，然后撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。：活動(dòng)地點(diǎn)：文科辦公室時(shí)間：根據(jù)學(xué)校安排每周四下午第三節(jié)內(nèi)容：（1）重點(diǎn)解決學(xué)案、教學(xué)和作業(yè)反饋中存在的問(wèn)題；（2）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；（3）統(tǒng)一早讀課的內(nèi)容；（4）如遇獨(dú)立作業(yè)、假期作業(yè)的布置，討論命題范圍、確定命題人員；要求：無(wú)特殊原因不得缺席，有事需按學(xué)校規(guī)定請(qǐng)假。