送教下鄉(xiāng)活動體會[最終定稿]-資料下載頁
2025-10-06 13:25本頁面
【正文】 。單說做課件一項，需要耗費大量的時間與精力，一個人做一課時比較適用的、還算是科學的課件所用的時間大約是10小時(包括鉆研教材，搜集資料，備課)。鑒于此，我提議我們每個學校一學期研究制作一冊書的課件（這樣思維較連貫，較系統(tǒng)），交與教研室，然后下發(fā)到每個學校，達到資源共享的效果。當然每個學校，每位教師可以根據(jù)自己的習慣、自己的思想以及學生的實際靈活地有增有刪地使用這些課件。這樣不是省事不少嗎？再一次發(fā)自內(nèi)心地感謝教育局領(lǐng)導、府東街小學的領(lǐng)導讓我有這樣寶貴的鍛煉提高機會。也懇請有關(guān)領(lǐng)導能考慮一下我的提議。謝謝！第五篇：送教下鄉(xiāng)體會交口縣“送教下鄉(xiāng)”活動心得體會川口中心校張計珍為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學資源，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學效果，2017年10月12日，我在雙池明德小學參加了送教下鄉(xiāng)聽課活動。本次活動，共安排三名省級骨干教師講課，為我們展現(xiàn)了三堂精彩絕倫的語文課，給我們一行的老師留下了深刻的印象。由郭老師執(zhí)教的《白鵝》，從頭至尾銜接得自然，恰當、合理，符合學生的年齡特點和認知規(guī)律，由淺入深，娓娓道來。龐老師呈現(xiàn)給我們的是六年級《唯一的聽眾》。龐老師緊緊圍繞教學重難點展開，教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。龐老師還放手讓學生對老婦人的語言神態(tài)描寫做了詳細的講解，引導學生不斷地閱讀課文，續(xù)寫故事，并在班上交流，體現(xiàn)了語文教學應培養(yǎng)學生“聽”、“說”、“讀”“寫”能力的學科理念。最后一首配樂詩朗誦《心存感激》將課堂推至高潮，順理成章的升華了感情。此外，龐老師非常注重學生學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的習得，看的出來，龐老師是位注意細節(jié)的優(yōu)秀教師。張老師給我們帶來的是一堂習作課，習作是我們語文教學中的一大難點，但張老師卻駕輕就熟。以動畫人物的圖片作為導入，貼合學生實際，符合學生年齡特點，迅速拉近教師和學生的距離，激發(fā)了學生的樂趣。授課教師精湛的教學技能，巧妙靈活的教學方法，準確精煉的講解，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，不僅很好地與學生進行了有效的互動，自然流暢的課堂節(jié)奏，還給聽者留下了深刻的印象，讓在場的聽課老師們真正感受到“精品課”的魅力。通過此次活動，我校教師積極虛心向骨干教師學習，向先進的教學理念看齊，相互交流教學經(jīng)驗，傳遞教學心得。大家一致認為“送教下鄉(xiāng)”活動為教師間的教學交流搭建了一個很好的平臺，有效解決了課堂教學中存在的問題。相信，通過這樣的幫扶方式，我校的教師教學水平將會“百尺竿頭，更進一步”。
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