【正文】 、了解古代人們對地球的認識。閱讀課本44頁。學(xué)生回答上述問題，明確“天圓地方”的含義。教師小結(jié)并板書課題：從“天圓地方”說起探究：地球的表面是方方正正的嗎？教師設(shè)問：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導(dǎo)學(xué)生看圖。為了弄清楚這個問題，我們來做個實驗吧！你先看到的是船的哪一部分？為什么？ 從這個實驗中你能得到什么猜想？驗證新發(fā)現(xiàn)。你們可真了不起，提出了這么多有價值的猜想！要知道以前人們?yōu)榱俗C實這個想法，進行了環(huán)球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。了解人類首次的環(huán)球航行，你有什么感受與同學(xué)交流嗎？認識地球是球體。同學(xué)們，我們都學(xué)過《題西林壁》這首古詩，其中有兩句膾炙人口的詩句：不識廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識地球真面目，只緣生在地球上。人們經(jīng)過漫無邊際長的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？ 第一位遨游太空的宇航員是誰？（前蘇聯(lián)宇航員加加林）他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆?。ò。且粋€藍色的大球）地球隊還有哪些未了解之謎有待探索，請你將了解的情形說一說。要求學(xué)生課前收集有關(guān)的內(nèi)容，進行交流。教師應(yīng)及時評價學(xué)生的活動，具體指導(dǎo)。三、活動結(jié)束（教師小結(jié)）四、作業(yè)：請舉例說說人類認識地球、探索地球的過程。第二課時活動內(nèi)容：看看地球表面活動目標：了解地球上主要地形和海陸分布?；顒又攸c：知道七大洲、四大洋?；顒与y點：知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，形態(tài)各異。活動準備：地球儀、世界地圖、多媒體課件或教學(xué)掛圖、學(xué)生收集的資料。活動過程：一、活動導(dǎo)入：我們從太空拍攝的地球照片上可以清楚看到地球表面有什么？（陸地、海洋）二、活動開始認識地球表面的海陸分布。出示地圖讓學(xué)生觀察，看看地球隊表面陸地和海洋分布情況。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：陸地被海洋圍繞，海洋連成一片。從地圖上還觀察了什么？地還應(yīng)上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。讓學(xué)生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫在課本上。七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。地球隊上有七大洲、四大洲，陸地和海洋誰的面積大呢？ 閱讀“小資料”，了解海洋的面積比陸地的面積大，有七分海洋、三分陸地的廉潔。初步了解地表的風(fēng)貌。你們知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，形態(tài)各異。能說說有哪些特點？讓我們看課本48頁和第49頁，去領(lǐng)略地球隊上的生機盎然、形態(tài)各異的風(fēng)光吧！學(xué)生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習(xí)。教師應(yīng)注意各小組合作的情況，留心學(xué)生收集的信息，以便在全班交流時適時調(diào)空，擴大信息量。（全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。）三、活動結(jié)束教師小結(jié)：今天我們一起去了解地球的表面，你們都有哪些收獲呢？四、作業(yè)：填空：地球上的陸地和海洋被劃分為七大洲：（略）第三課時活動內(nèi)容：到兩極去探險活動目標：了解兩極地區(qū)主要特點?；顒又攸c：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著?；顒与y點：體會去兩極地區(qū)探險，真是名副其實的艱難、危險之旅?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！二、活動開始了解兩極地區(qū)主要特點。通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。教師要引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量?。?、嚴寒（有零下95攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件吧！兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？人類對兩極地區(qū)的科學(xué)考察。去兩極地區(qū)探險，真是名副其實的艱難、危險之旅。讓學(xué)生閱讀課本上提供的探險故事，并在小組交流自己的感受。信息交流。北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？說給同學(xué)們聽一聽。三、活動結(jié)束：教師小結(jié)。板書設(shè)計：話說地球天圓地方弧形球地球上的人們活動目標：知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學(xué)會理解與尊重。知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各國的共性與差異。養(yǎng)成收集、處理信息的習(xí)慣，與同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用?；顒又攸c：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國。活動難點：學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用?；顒訒r間：4課時第一課時活動內(nèi)容：不同的膚色，人人平等 活動目標：知道人類三種基本人種?；顒訙蕚洌簩W(xué)生收集名人資料，教師準備掛圖、多媒體課件等。活動過程：一、活動導(dǎo)入：教師可創(chuàng)設(shè)一個世界兒童共同的活動情景，引導(dǎo)學(xué)生對人類種族不同關(guān)注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導(dǎo)入新課。二、活動開始了解人種的基本類別和特征。我們同在藍天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格：（略）提問：我們屬于什么人種？ 有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是中國人。這句歌詞概括說明了我們的特征。自然環(huán)境對人類的影響。（教師可以利用課件或掛圖，讓學(xué)生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格）小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？全班反饋各小組研討的意見，教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開始融合。人人都有是平等的。教學(xué)中教師可以分兩個層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變?yōu)楝F(xiàn)實，我們要為之努力。三、活動結(jié)束：教師總結(jié)。第二課時活動內(nèi)容：多樣的語言，交流溝通 活動目標：初步了解世界上的語言?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國召開代表會議的場面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機關(guān)報作用？二、活動開始初步了解世界上的語言。不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學(xué)生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會語言的相似之處。不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學(xué)生熟悉的中文和英語互相根據(jù)詞義翻譯或直接音譯的詞語。提問：中國在英語中被譯為CHINA，你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷器”的意思和由來作解釋。像咖啡、摩托車、沙發(fā)??就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？了解語言的使用。教師在教學(xué)中，可以借助課件，讓學(xué)生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區(qū)別，了解不同的使用習(xí)慣。了解語言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵學(xué)生大膽提出自己的觀點，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好??！進而拓展學(xué)生的課外閱讀?；顒咏Y(jié)束：教師小結(jié)。第三課時活動內(nèi)容：生活在不同的國度活動目標：了解世界上的國家與地區(qū)以及它們的分布情況。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：世界上究竟有多少個國家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國度。二、活動開始初步了解世界上的國家與地區(qū)以及它們的分布情況。要求學(xué)生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學(xué)生可能有爭議，教師可以提供國土面積給學(xué)生比較判斷。哪一個洲國家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。哪一個洲沒有國家？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面了解的關(guān)于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。賽一賽。以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與其他小組的同學(xué)交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時間內(nèi)，在地圖上找到這些國家的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導(dǎo)學(xué)生點評。指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要強調(diào)重點介紹選取的國家的特色，不要雜亂無章；完成后小組交流。獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。三、活動結(jié)束：教師小結(jié)。第四課時活動內(nèi)容：我們的鄰居 活動過程：一、活動導(dǎo)入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。二、活動開始知道中國的鄰國有哪些？教師要讓學(xué)生認真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。（教師要及時評價學(xué)生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫的學(xué)生。）了解一些中國的鄰國。三、活動結(jié)束：（這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學(xué)習(xí)形式為主。）板書設(shè)計：地球上的人們不同膚色：黑種人、黃種人、白種人人人平等使用最多語：英語多樣的語言：聯(lián)合國規(guī)定六語：英語、法語、西班牙語、俄語、漢語、阿拉伯語面積大國：俄羅斯不同的國度國家最多之洲：非洲，無國家之洲：南極洲東：朝鮮、韓國、日本我們的鄰居南：越南、老撾、緬甸西：不丹、尼泊爾 北：蒙古、俄羅斯異域采風(fēng)活動目標與要求了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣，理解并尊重不同文化的價值觀。感受世界文化的博大精深，順應(yīng)世界人民和諧與發(fā)展的共同愿景。初步學(xué)會辯證地認識事物，學(xué)會分析辨別、吸取他人的第處?；顒又攸c：了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣?；顒与y點：尊重不同文化的價值觀，學(xué)會分析辨別、吸取他人的第處?；顒訒r間：3課時第一課時活動內(nèi)容：節(jié)日萬花筒活動目標：了解中國及世界各國的節(jié)日?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：教師應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注活動導(dǎo)語，學(xué)生閱讀或教師講解：“我們生活的地球就像一個大家庭，各個國家不同民族的人們以自己的方式生活著，創(chuàng)造著豐富多彩的文化。大千世界真是奇妙??！讓我們?nèi)タ纯催@多資多彩的世界，體會和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合?！倍?、活動開始你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？其他國家或地區(qū)的人們有哪些節(jié)日呢？ 板書學(xué)生舉出的節(jié)日后引導(dǎo)：節(jié)日讓人期待，那里的人民是怎樣慶祝節(jié)日的呢？我們?nèi)タ纯窗桑×私狻笆フQ節(jié)”“開齋節(jié)”“狂歡節(jié)”。教師在教學(xué)時，可以適當(dāng)?shù)亻_展一些烘托節(jié)日氣氛的物品、音樂、或影像?！笆フQ節(jié)”作為重點，突出：這是世界上慶祝人口非常多的節(jié)日；不同國家和地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個節(jié)日?！伴_齋節(jié)”要求學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和人們的宗教信仰有關(guān)?！翱駳g節(jié)”讓學(xué)生感受節(jié)日的大眾情懷——盡情地抒發(fā)人們對生活的熱愛，無拘無束地展示自我。小組交流：介紹自己收集的外國節(jié)日和節(jié)日習(xí)俗資料。研討：盡管國家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這相同的地方是什么呢？要求學(xué)生先獨立思考后再同桌互相交流，最后全班反饋，教師小結(jié)。三、活動結(jié)束第二課時活動內(nèi)容：生活面面觀活動目標：了解各國的服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣。活動準備：教師準備課件、掛圖，學(xué)生收集相關(guān)資料?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入：一方水土養(yǎng)一方人，生活在不同國度的人們各有自己的生活方式，讓我們一起去領(lǐng)略各地的風(fēng)土民情，看看他們的服飾和飲食中蘊含的文化。二、活動開始了解各國或地區(qū)服飾及特點。你知道這些服飾是哪些國家的嗎？讀課本66—67頁的內(nèi)容，思考書中介紹的各種服飾各有什么特點，學(xué)生可以將收集的資料與同學(xué)分享。你不了解哪些有特點的服飾？旗袍、韓服、莎麗等服飾受哪些因素影響？了解不同的飲食文化。引導(dǎo)學(xué)生思考：飲食習(xí)慣與什么有關(guān)？如何比較飲食習(xí)慣與的長處與不足？小組討論辨析。飲食文化真令人目不暇接！人們的飲食不同，甚至?xí)a(chǎn)生一些爭議，例如許多國家的人愛吃的狗肉恰如是歐洲有些國家的人們不愿吃的，對這樣的問題你怎樣看？通過小組討論，全班交流，達成共訓(xùn)識：對于不同的飲食習(xí)慣和生活方式，我們要理解、尊重。三、活動結(jié)束第三課時活動內(nèi)容：入鄉(xiāng)隨俗活動目標：了解不同國家和地區(qū)會有不同的生活方式和習(xí)俗?；顒又攸c：學(xué)會尊重重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗，入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人?；顒与y點：學(xué)會尊重彼此的生活習(xí)慣?；顒訙蕚洌航處煖蕚鋱D片、課件?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入：不同國家和地區(qū)會有不同的生活方式和習(xí)俗，無論我們身在何處，都應(yīng)該相互尊重彼此的生活習(xí)慣。人們間的相互交往離不開禮儀，來到不同的國度，我們要尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗，入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人。二、活動開始了解見面禮儀。展示見面禮儀。提問：你知道哪些見面禮儀？和小組、同學(xué)一起演示。這些禮儀是如合形成的？教師介紹握手禮的由來。了解送禮和受禮禮儀。閱讀課本71頁的內(nèi)容。小組討論：我們中國人送禮和受禮有哪些講究？接受禮物的方式如此不同，我們應(yīng)該怎樣看待？了解談話禮儀。讀課本72頁的內(nèi)容，知道談話的禮儀。談話的禮儀體現(xiàn)了什么？三、活動結(jié)束