【正文】 、了解古代人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。閱讀課本44頁。學(xué)生回答上述問題，明確“天圓地方”的含義。教師小結(jié)并板書課題：從“天圓地方”說起探究：地球的表面是方方正正的嗎？教師設(shè)問：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導(dǎo)學(xué)生看圖。為了弄清楚這個(gè)問題，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！你先看到的是船的哪一部分？為什么？ 從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你能得到什么猜想？驗(yàn)證新發(fā)現(xiàn)。你們可真了不起，提出了這么多有價(jià)值的猜想！要知道以前人們?yōu)榱俗C實(shí)這個(gè)想法，進(jìn)行了環(huán)球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。了解人類首次的環(huán)球航行，你有什么感受與同學(xué)交流嗎？認(rèn)識(shí)地球是球體。同學(xué)們，我們都學(xué)過《題西林壁》這首古詩，其中有兩句膾炙人口的詩句：不識(shí)廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識(shí)地球真面目，只緣生在地球上。人們經(jīng)過漫無邊際長(zhǎng)的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？ 第一位遨游太空的宇航員是誰？（前蘇聯(lián)宇航員加加林）他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！（啊，它是一個(gè)藍(lán)色的大球）地球隊(duì)還有哪些未了解之謎有待探索，請(qǐng)你將了解的情形說一說。要求學(xué)生課前收集有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行交流。教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)，具體指導(dǎo)。三、活動(dòng)結(jié)束（教師小結(jié)）四、作業(yè)：請(qǐng)舉例說說人類認(rèn)識(shí)地球、探索地球的過程。第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：看看地球表面活動(dòng)目標(biāo)：了解地球上主要地形和海陸分布?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道七大洲、四大洋?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜，形態(tài)各異?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地球儀、世界地圖、多媒體課件或教學(xué)掛圖、學(xué)生收集的資料?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：我們從太空拍攝的地球照片上可以清楚看到地球表面有什么？（陸地、海洋）二、活動(dòng)開始認(rèn)識(shí)地球表面的海陸分布。出示地圖讓學(xué)生觀察，看看地球隊(duì)表面陸地和海洋分布情況。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：陸地被海洋圍繞，海洋連成一片。從地圖上還觀察了什么？地還應(yīng)上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。讓學(xué)生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫在課本上。七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。地球隊(duì)上有七大洲、四大洲，陸地和海洋誰的面積大呢？ 閱讀“小資料”，了解海洋的面積比陸地的面積大，有七分海洋、三分陸地的廉潔。初步了解地表的風(fēng)貌。你們知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜，形態(tài)各異。能說說有哪些特點(diǎn)？讓我們看課本48頁和第49頁，去領(lǐng)略地球隊(duì)上的生機(jī)盎然、形態(tài)各異的風(fēng)光吧！學(xué)生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習(xí)。教師應(yīng)注意各小組合作的情況，留心學(xué)生收集的信息，以便在全班交流時(shí)適時(shí)調(diào)空，擴(kuò)大信息量。（全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。）三、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)：今天我們一起去了解地球的表面，你們都有哪些收獲呢？四、作業(yè)：填空：地球上的陸地和海洋被劃分為七大洲：（略）第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：到兩極去探險(xiǎn)活動(dòng)目標(biāo)：了解兩極地區(qū)主要特點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著?；顒?dòng)難點(diǎn)：體會(huì)去兩極地區(qū)探險(xiǎn)，真是名副其實(shí)的艱難、危險(xiǎn)之旅?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會(huì)想到什么？教師可以相機(jī)板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個(gè)世界呢？讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！二、活動(dòng)開始了解兩極地區(qū)主要特點(diǎn)。通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn)：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥（年降雨量小）、嚴(yán)寒（有零下95攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會(huì)兩極地區(qū)惡劣自然條件吧！兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動(dòng)物在此安居樂業(yè)，請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物。動(dòng)物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？人類對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察。去兩極地區(qū)探險(xiǎn)，真是名副其實(shí)的艱難、危險(xiǎn)之旅。讓學(xué)生閱讀課本上提供的探險(xiǎn)故事，并在小組交流自己的感受。信息交流。北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實(shí)驗(yàn)室。盡管充滿了艱難和危險(xiǎn)甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？說給同學(xué)們聽一聽。三、活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：話說地球天圓地方弧形球地球上的人們活動(dòng)目標(biāo)：知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學(xué)會(huì)理解與尊重。知道世界上的國(guó)家、我國(guó)的鄰國(guó)，初步了解這些國(guó)家的特色，感受世界各國(guó)的共性與差異。養(yǎng)成收集、處理信息的習(xí)慣，與同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個(gè)國(guó)家的方法，并能運(yùn)用。活動(dòng)重點(diǎn)：知道人類三種基本人種，知道世界上的國(guó)家、我國(guó)的鄰國(guó)?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個(gè)國(guó)家的方法，并能運(yùn)用。活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：不同的膚色，人人平等 活動(dòng)目標(biāo)：知道人類三種基本人種。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集名人資料，教師準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件等?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)世界兒童共同的活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類種族不同關(guān)注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導(dǎo)入新課。二、活動(dòng)開始了解人種的基本類別和特征。我們同在藍(lán)天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長(zhǎng)得卻不一樣。教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格：（略）提問：我們屬于什么人種？ 有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是中國(guó)人。這句歌詞概括說明了我們的特征。自然環(huán)境對(duì)人類的影響。（教師可以利用課件或掛圖，讓學(xué)生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格）小組活動(dòng)：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？全班反饋各小組研討的意見，教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開始融合。人人都有是平等的。教學(xué)中教師可以分兩個(gè)層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們要為之努力。三、活動(dòng)結(jié)束：教師總結(jié)。第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：多樣的語言，交流溝通 活動(dòng)目標(biāo)：初步了解世界上的語言。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國(guó)召開代表會(huì)議的場(chǎng)面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機(jī)關(guān)報(bào)作用？二、活動(dòng)開始初步了解世界上的語言。不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學(xué)生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會(huì)語言的相似之處。不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學(xué)生熟悉的中文和英語互相根據(jù)詞義翻譯或直接音譯的詞語。提問：中國(guó)在英語中被譯為CHINA，你知道在英語中是什么意思嗎？對(duì)“瓷器”的意思和由來作解釋。像咖啡、摩托車、沙發(fā)??就是英語的譯音，你能舉幾個(gè)這樣的例子嗎？了解語言的使用。教師在教學(xué)中，可以借助課件，讓學(xué)生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區(qū)別，了解不同的使用習(xí)慣。了解語言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好??！進(jìn)而拓展學(xué)生的課外閱讀?；顒?dòng)結(jié)束：教師小結(jié)。第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：生活在不同的國(guó)度活動(dòng)目標(biāo)：了解世界上的國(guó)家與地區(qū)以及它們的分布情況。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：世界上究竟有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國(guó)度。二、活動(dòng)開始初步了解世界上的國(guó)家與地區(qū)以及它們的分布情況。要求學(xué)生觀察地圖，提問：我國(guó)在哪里？世界上哪個(gè)國(guó)家的面積最大？學(xué)生可能有爭(zhēng)議，教師可以提供國(guó)土面積給學(xué)生比較判斷。哪一個(gè)洲國(guó)家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。哪一個(gè)洲沒有國(guó)家？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面了解的關(guān)于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。賽一賽。以小組為單位每個(gè)小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個(gè)國(guó)家的名稱，與其他小組的同學(xué)交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在地圖上找到這些國(guó)家的位置，并在紙條上填寫這些國(guó)家所在的洲和首都，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)介紹選取的國(guó)家的特色，不要雜亂無章；完成后小組交流。獨(dú)立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。三、活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)。第四課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：我們的鄰居 活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國(guó)的概念。二、活動(dòng)開始知道中國(guó)的鄰國(guó)有哪些？教師要讓學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，知道鄰國(guó)既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國(guó)的鄰國(guó)，填寫在課本上。與我國(guó)陸地邊界相連的國(guó)家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有：日本、韓國(guó)、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。（教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫的學(xué)生。）了解一些中國(guó)的鄰國(guó)。三、活動(dòng)結(jié)束：（這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學(xué)習(xí)形式為主。）板書設(shè)計(jì)：地球上的人們不同膚色：黑種人、黃種人、白種人人人平等使用最多語：英語多樣的語言：聯(lián)合國(guó)規(guī)定六語：英語、法語、西班牙語、俄語、漢語、阿拉伯語面積大國(guó)：俄羅斯不同的國(guó)度國(guó)家最多之洲：非洲，無國(guó)家之洲：南極洲東：朝鮮、韓國(guó)、日本我們的鄰居南：越南、老撾、緬甸西：不丹、尼泊爾 北：蒙古、俄羅斯異域采風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)與要求了解各國(guó)的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣，理解并尊重不同文化的價(jià)值觀。感受世界文化的博大精深，順應(yīng)世界人民和諧與發(fā)展的共同愿景。初步學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)分析辨別、吸取他人的第處?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解各國(guó)的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：尊重不同文化的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)分析辨別、吸取他人的第處?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)日萬花筒活動(dòng)目標(biāo)：了解中國(guó)及世界各國(guó)的節(jié)日。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注活動(dòng)導(dǎo)語，學(xué)生閱讀或教師講解：“我們生活的地球就像一個(gè)大家庭，各個(gè)國(guó)家不同民族的人們以自己的方式生活著，創(chuàng)造著豐富多彩的文化。大千世界真是奇妙啊！讓我們?nèi)タ纯催@多資多彩的世界，體會(huì)和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合?！倍?、活動(dòng)開始你知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？其他國(guó)家或地區(qū)的人們有哪些節(jié)日呢？ 板書學(xué)生舉出的節(jié)日后引導(dǎo)：節(jié)日讓人期待，那里的人民是怎樣慶祝節(jié)日的呢？我們?nèi)タ纯窗?！了解“圣誕節(jié)”“開齋節(jié)”“狂歡節(jié)”。教師在教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)亻_展一些烘托節(jié)日氣氛的物品、音樂、或影像?！笆フQ節(jié)”作為重點(diǎn)，突出：這是世界上慶祝人口非常多的節(jié)日；不同國(guó)家和地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個(gè)節(jié)日?！伴_齋節(jié)”要求學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和人們的宗教信仰有關(guān)?！翱駳g節(jié)”讓學(xué)生感受節(jié)日的大眾情懷——盡情地抒發(fā)人們對(duì)生活的熱愛，無拘無束地展示自我。小組交流：介紹自己收集的外國(guó)節(jié)日和節(jié)日習(xí)俗資料。研討：盡管國(guó)家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這相同的地方是什么呢？要求學(xué)生先獨(dú)立思考后再同桌互相交流，最后全班反饋，教師小結(jié)。三、活動(dòng)結(jié)束第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：生活面面觀活動(dòng)目標(biāo)：了解各國(guó)的服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、掛圖，學(xué)生收集相關(guān)資料?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：一方水土養(yǎng)一方人，生活在不同國(guó)度的人們各有自己的生活方式，讓我們一起去領(lǐng)略各地的風(fēng)土民情，看看他們的服飾和飲食中蘊(yùn)含的文化。二、活動(dòng)開始了解各國(guó)或地區(qū)服飾及特點(diǎn)。你知道這些服飾是哪些國(guó)家的嗎？讀課本66—67頁的內(nèi)容，思考書中介紹的各種服飾各有什么特點(diǎn)，學(xué)生可以將收集的資料與同學(xué)分享。你不了解哪些有特點(diǎn)的服飾？旗袍、韓服、莎麗等服飾受哪些因素影響？了解不同的飲食文化。引導(dǎo)學(xué)生思考：飲食習(xí)慣與什么有關(guān)？如何比較飲食習(xí)慣與的長(zhǎng)處與不足？小組討論辨析。飲食文化真令人目不暇接！人們的飲食不同，甚至?xí)a(chǎn)生一些爭(zhēng)議，例如許多國(guó)家的人愛吃的狗肉恰如是歐洲有些國(guó)家的人們不愿吃的，對(duì)這樣的問題你怎樣看？通過小組討論，全班交流，達(dá)成共訓(xùn)識(shí)：對(duì)于不同的飲食習(xí)慣和生活方式，我們要理解、尊重。三、活動(dòng)結(jié)束第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：入鄉(xiāng)隨俗活動(dòng)目標(biāo)：了解不同國(guó)家和地區(qū)會(huì)有不同的生活方式和習(xí)俗?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗，入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重彼此的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備圖片、課件?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：不同國(guó)家和地區(qū)會(huì)有不同的生活方式和習(xí)俗，無論我們身在何處，都應(yīng)該相互尊重彼此的生活習(xí)慣。人們間的相互交往離不開禮儀，來到不同的國(guó)度，我們要尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗，入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人。二、活動(dòng)開始了解見面禮儀。展示見面禮儀。提問：你知道哪些見面禮儀？和小組、同學(xué)一起演示。這些禮儀是如合形成的？教師介紹握手禮的由來。了解送禮和受禮禮儀。閱讀課本71頁的內(nèi)容。小組討論：我們中國(guó)人送禮和受禮有哪些講究？接受禮物的方式如此不同，我們應(yīng)該怎樣看待？了解談話禮儀。讀課本72頁的內(nèi)容，知道談話的禮儀。談話的禮儀體現(xiàn)了什么？三、活動(dòng)結(jié)束