20xx—20xx學年第二學期科技教育工作總結-資料下載頁
2024-10-15 13:22本頁面
【正文】 結合課改和教學，分析教學各環(huán)節(jié)中存在的問題，提高教研活動質(zhì)量和實效。本學期重點是突出高年級的英語教學模式的探索，以切實提高自己的教學質(zhì)量。（二）把面向全體學生落到實處英語教學成功與否，取決于學生的學習態(tài)度和學習動力。事實證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲。教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神都會產(chǎn)生巨大的學習動力。我們要給學生充分展示自我、認識自我的機會。四、學校工作方面在努力做好自己本職的教學工作之外，積極配合學校的各項教育教學活動，力所能及的參加各教學部以人為本 以質(zhì)立校門組織的活動，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。學期結束了，回顧這一學期工作，我以自己的實際行動來實現(xiàn)自己的教學計劃，本著給學生創(chuàng)造優(yōu)良的學習氛圍，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣為宗旨，一學期結束我深感收獲頗多，從學生習慣的養(yǎng)成方面，還是自己的業(yè)務水平方面都有一定程度的收獲提高，在此謝謝希望各位領導同事給予支持與幫助!以人為本 以質(zhì)立校第五篇：2018學年第二學期心理健康教育工作總結2018學年第二學期心理健康教育工作總結本學期，學校心理健康教育工作以做好學校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹《**市心理輔導工作規(guī)劃》的有關精神，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好的心理氛圍，提高學生的心理素質(zhì)，因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。一、落實既定工作目標堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力，建立學生相關檔案。二、具體工作成效學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育是學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。學校心理健康教育的方式采取多種教育方式的有機結合，有利于學生受教育的全面性和選擇性。（1）心理知識宣傳。每月兩次的“心悅小屋”廣播對全校學生進行心理知識宣傳，已經(jīng)開展了很多主題，如尋找自信、應對考試焦慮等。（2）心理咨詢室。開放“心悅小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所，為學生建立檔案。（3）指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。本著“快樂學習，健康成長，多元發(fā)展”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?
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