【正文】 老師。功夫不負(fù)有心人，我會(huì)了，我是學(xué)校第一個(gè)掌握了交互式電子白板的。我堅(jiān)信：要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有長(zhǎng)流水。教學(xué)時(shí)，我潛心教研，與時(shí)俱進(jìn)，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立新課程觀念。在新課標(biāo)的理念下，積極適應(yīng)學(xué)生，改變教法，為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持寫課后反思，在反思中探究教學(xué)。為了把德育滲透在課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂內(nèi)容及蘊(yùn)藉其中的德育內(nèi)容融合于課堂教學(xué)之中。如在教學(xué)《植樹問題》時(shí)，除研討數(shù)學(xué)問題，同時(shí)還 教育孩子植樹不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。三、愛心如泉，塑造心靈。俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心?！痹趲熒煌?，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受我指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求自己成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處努力成為他們的朋友。我的學(xué)生楊洋比較特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。為了改變他，我先談心，后引導(dǎo)，再激勵(lì)，接著家校溝通，最后激發(fā)其潛能的辦法，最終使他重新改變了自己，不但重新回到班級(jí)的大集體中來(lái)，而且，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，成為班級(jí)中成績(jī)進(jìn)步最大的學(xué)生。學(xué)生趙佳，由于父母的離異孩子每天的作業(yè)很槽糕。我看在眼里，急在心頭，打了很多次電話也沒有人接，孩子的學(xué)習(xí)和生活讓我很是擔(dān)心。針對(duì)孩子的情況，我利用課余時(shí)間給孩子講作業(yè)，甚至有時(shí)還帶回家給孩子無(wú)償補(bǔ)課，幫孩子洗澡、洗衣服。不會(huì)的題目耐心地給他講明白，家庭作業(yè)盡量讓他在學(xué)校做完。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，不但孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，學(xué)習(xí)勁頭足了，聽講時(shí)發(fā)言積極，最讓我欣慰的是孩子和我的感情越來(lái)越融洽了，生活習(xí)慣也得到了改善，而且他甚至主動(dòng)要求打掃學(xué)校的洗手間，為全校學(xué)生服務(wù)，成為班級(jí)的佼佼者。四、激發(fā)潛能，做好紐帶在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我堅(jiān)信“好孩子是夸出來(lái)的”，因此，我本著少罰，多肯定；少質(zhì)問，多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥，多交談；少命令，多引發(fā)的教學(xué)方法，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子成功的快樂。無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么樣的學(xué)生，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)出來(lái)說(shuō)說(shuō)他們成功的秘訣；品行好的讓他們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做。德育與教學(xué)并行，德育蘊(yùn)藏于教學(xué)之中。通過(guò)努力，不但提高了學(xué)生的成績(jī)，而且使學(xué)生的人品得到了整體的提升，班級(jí)的性格得到了塑造。班上有一個(gè)叫岳騎的學(xué)生，他在班級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)是不太好的，對(duì)數(shù)學(xué)沒有什么興趣，上課聽講也不是很認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我課下找他談話，從側(cè)面夸他是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)只是還沒入門，對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)是非常有實(shí)力的，只要靜下心來(lái)仔細(xì)地鉆研一下教材，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有很大提高的。通過(guò)對(duì)他的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我發(fā)現(xiàn)他開始變得有自信，作業(yè)能夠自己獨(dú)立完成，而且做得很好，我相信只要他一直保持著這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。在平時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)相處過(guò)程中，我會(huì)有意無(wú)意向他們介紹學(xué)校老師的特點(diǎn)以及老師的教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)老師的敬仰和信任，使他們因尊其師而重其教。發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的力量，我甘心做好學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的紐帶。五、幾分耕耘，幾分收獲多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率名列前茅。我還獲得了不少的榮譽(yù)，就近幾年來(lái)說(shuō)吧：2003年被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手。2004年被評(píng)為縣十佳標(biāo)兵黨員。2007年被評(píng)為縣優(yōu)秀黨員2009年被評(píng)為縣百佳教師2012年被評(píng)為教育系統(tǒng)“三八”紅旗手2012年發(fā)表省級(jí)優(yōu)秀論文《如何培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力》與《和差問題的教學(xué)設(shè)計(jì)》作為一名人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后仍需不斷努力。堅(jiān)守一份內(nèi)心的追求，讓愛在教育事業(yè)中發(fā)光，才能繼續(xù)保持自己良好的師德師風(fēng)。在平凡的三尺講臺(tái)上，以春蠶的精神，蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。