人教版語文八上就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信word說課稿-資料下載頁
2024-12-03 09:23本頁面
【導(dǎo)讀】明、對中華民族的充分尊重。教師要做到能調(diào)動學(xué)生參與并融入課文的氛圍中并為作者的強(qiáng)。本課是該單元的第四篇課文，本單元所選課文都是以戰(zhàn)爭為主題，學(xué)習(xí)這一單元，與假惡丑的兩個極端。抓住本文的語言特色，了解雨果的偉大情操。進(jìn)而關(guān)注那段歷史，探究被劫掠的。根本原因，由此把關(guān)注的目光投向藝術(shù)、文化、人類及整個世界。審美體驗(yàn)、能力培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)對策。視素質(zhì)教育，有意識地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)、因材施教。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。那麼雨果對英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持譴責(zé)態(tài)度。既有對作者評價圓明園的真切的認(rèn)同，又能感受到作者強(qiáng)烈譴責(zé)侵略行為的痛快淋漓。我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。當(dāng)年雨果以一個藝術(shù)家對人類文化的珍視，對英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑給予了毫不留情的斥責(zé)，
【正文】 ” 我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。 這一環(huán)節(jié)中通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既向別人表述自己的觀點(diǎn)，又能從別人那得到不同的信息，在交流的過程中加深了對文章的深層理解。 （四）拓展延伸： 當(dāng)年雨果以一 個藝術(shù)家對人類文化的珍視，對英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑給予了毫不留情的斥責(zé)，歷史的煙云已消散，我們在享受和平生活的今天，是否應(yīng)該忘記那段屈辱的歷史？為了引起學(xué)生的思考，我準(zhǔn)備補(bǔ)充擴(kuò)讀材料《哭泣的圓明園》。 這篇擴(kuò)讀材料，寫出了如今的圓明園遺址前、廢墟上，歡笑嬉鬧的人群，作者發(fā)出“歷史呢？恥辱呢？血性呢？”的吶喊。 （五）布置作業(yè)： 學(xué)習(xí)了本文后，同學(xué)們不僅品味了雨果的精彩語言，而且感受了雨果的博大胸懷，如果要更好的感受他的內(nèi)心世界，請你也用書信的形式，給他寫一封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。 提示：（ 1）你如何評 價雨果的觀點(diǎn)？他的胸懷和品格對你有何啟發(fā)？ （ 2）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事，你是怎樣看待的？ （ 3當(dāng)年被侵略、被掠奪的根本原因是什么？一個多世紀(jì)來中國有了什么進(jìn)步？ 結(jié)合擴(kuò)讀材料《哭泣的圓明園》，以“我們應(yīng)該怎樣對待歷史”為題，寫一篇讀后感。 學(xué)生在以上兩題中任選一題完成。 作業(yè)第一題的設(shè)計(jì)，與雨果對話，有自己的心得和評價，既加深對課文的理解，又升華思想感情。 第二題的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生客觀地評價歷史，清醒地認(rèn)識歷史，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。 附：板書設(shè)計(jì)： 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信 雨 果 贊美圓 明園 清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場 諷刺侵略者
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