【正文】 的偉大情操。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。用了反語這種修辭手法： 布特勒上尉恬不知恥的認為，這次遠征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大的贊 譽；雨果在憤激之下，用反語來形容強盜的心理。 人類的立場上，（這里有說，正義的立場，中國的立場，或者是人民的立場等等。 第二題的設(shè)計主要讓學(xué)生客觀地評價歷史，清醒地認識歷史，增強歷史責(zé)任感。然后由四人一小 組的小組長派代表回答問題。 2）、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。在肯定個性化閱讀的同時，告訴學(xué)生如何從集體中汲取智慧。 方法與 過程目標(biāo)：比較閱讀，體味贊美的語言和反諷語言的細微差別。 情感態(tài)度目標(biāo)：珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。 五、教學(xué)程序設(shè)計： （一）導(dǎo)入新課：我準備這樣導(dǎo)入 上課之前，先給大家講一個故事，從前，有兩個強盜，為了共同的利益，進入了一個富貴的書香門地的家中去搶劫。 3）、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。爭取做到人人參與。 附：板書設(shè)計： 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信 雨 果 贊美圓 明園 清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場 諷刺侵略者 。之后教師作歸納小結(jié)。 那麼雨果對英法聯(lián)軍的強盜行為持譴責(zé)態(tài)度。不能帶走的全被毀壞了。鑒于以上分析我確立教學(xué)重點為：掌握本文的語言特色。本課在學(xué)生的審美體驗、能力培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。 通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既向別人表述自己的觀點，又能從別人那得到不同的信息，共