環(huán)衛(wèi)表態(tài)性發(fā)言-資料下載頁
2025-10-06 11:59本頁面
【正文】 題。同時，注重學習新知識，積累新經驗，增長新才干，在基層工作實踐中努力提高自身的綜合素質。二是認真履行職責。我們把今年的工作作為新的起點，充分運用已有的工作經驗，盡己所能，集中精力和資源，想群眾之所想，急群眾之所急，深入開展雙聯活動，結合各村具體情況，著力開展技術培訓，大力發(fā)展特色產業(yè)，促進農業(yè)增效、農民增收。三是嚴肅工作紀律。我們將嚴格遵守各項規(guī)章制度和黨風廉政建設各項規(guī)定，自覺增強自律意識，積極開展批評與自我批評，保證一言一行能對單位負責，對所駐村負責，對自己負責。自覺接受鎮(zhèn)黨委的管理和廣大人們群眾的監(jiān)督，嚴格要求，決不放松，生活節(jié)儉，杜絕浪費，廉潔自律決不違規(guī)，不斷推進作風轉變，充分展示我們駐村干部的良好形象。尊敬的各位領導，同志們，在這里，我們莊重承諾：請組織放心，請領導放心，我們將以堅定的信心和飽滿的熱情，全身心投入到2015年的各項工作中去，腳踏實地，頑強拼搏，艱苦奮斗，以昂揚的斗志、務實的精神，扎實的作風向各位領導和群眾交一份滿意的答卷！謝謝大家！第五篇：表態(tài)性發(fā)言材料立足實情，團結協作，共同提高林川鄉(xiāng)水洞小學期中質量檢測表態(tài)性發(fā)言材料各位領導、各位同仁：大家下午好！在過去的半個學期里，我們水洞小學在中心學校的正確領導下，在全體師生的共同努力下，堅持科學發(fā)展觀，狠抓教育質量，全面認真完成了上半學期的教學任務?，F將我校的半學期教學工作向各位作一匯報。一、存在問題和原因分析近年來，盡管我們在提高學校教育教學質量方面做了大量工作，但與其他學校相比確實存在較大的差距，特別是本學期期中考試中教學質量呈現下降，造成了一定的社會負面影響，現狀不容樂觀。所以冷靜地反思我們走過的一年，我們認為有必要認真地從學生生源、學校的教學管理、教師的觀念、師生的教與學以及家庭教育諸方面進行深刻剖析，努力尋查存在的問題，客觀分析形成的原因，積極探索解決問題的途徑和方法，以期盡快改變目前教學質量被動的局面，努力提升學校辦學水平。教育教學管理不到位。除了管理人員的自身素質、工作閱歷需要提高外，行政的執(zhí)行力還不強，加上管理的方法不夠優(yōu)化、管理缺乏藝術性，缺少管理的勇氣，各教師的力量沒有得到有效的整合，沒有真正形成合力，致使制定的各項教育教學管理制度沒有真正落到實處。教師隊伍整體素質不高。教師對職業(yè)的敬畏感不強。過于浮躁。缺乏主動學習的意識，教育思想落后、封閉、保守。以至于備課抓不住重點，駕馭課堂的能力低下，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展。教研氛圍不濃。主要體現在教師對教研缺少足夠的認識，學校教導處在教研活動的指導上還不夠細致。教育教學質量滯后，提高速度緩慢。除了管理上的原因，從教師層面分析，主要有以下原因：①、教師對課標、教材的鉆研不夠深入，沒有為上課而備課，備課與上課實際上是“兩張皮”，這嚴重制約著課堂教學質量的提高。②、過度依賴于各種現成的教輔資料，弱化了教師自身的作業(yè)設計能力，作業(yè)設計不切合學生的實際，針對性不強，只追求數量，隨之導致作業(yè)批改不夠細致、及時。③、反饋矯正沒有落到實處，不夠及時。④、教師對命題的研究不夠、沒有充分發(fā)揮單元檢測題的導向功能，沒有將單元檢測的訓練點有意識地滲透到日常教學中。檢測后的分析不夠深入。對于改進教學、調整策略、提高質量的具體措施的思考還比較欠缺。部分教師教學觀念陳舊，方法單一，教學改革熱情不高。只求保底，不求突破；對待教學常規(guī)工作只求完成，不求完美；課堂教學平談無奇，教學目標不明確，一言堂、滿堂灌的現象仍然存在，學生被動聽講、被動學習，教師的講課占用了學生思維和練習的時間，陳舊的教學方法不但與考試命題思路相違背，而且不利于學生今后的發(fā)展。作業(yè)布臵隨意性較大，機械重復，對現成練習冊的依賴過多，缺乏符合學情的針對性練習設計。集體備課的功能發(fā)揮不夠充分，各學科教師缺乏團隊合作精神，教師孤軍奮戰(zhàn)，缺少與同事間的交流和研討，對同伴互動、運用集體智慧、優(yōu)勢互補沒有能很好地形成風氣，對合作共蠃缺乏足夠的認識。造成學科教學質量拉開較大差距，這些差距從某種程度更多地反映了教師個體之間敬業(yè)程度、進取精神和業(yè)務水平之間的差距。二、整改措施加強學習，提高管理水平。根據本校實際，完善各種教學常規(guī)管理制度，加強教師間的溝通與整合，努力提高管理水平。加強教學常規(guī)管理，將教學常規(guī)管理落到實處。①通過聽隨堂課、跟蹤課等形式，掌握課堂教學的現狀，作好指導，堅持一日一反思，一周一總結，規(guī)范教師課堂教學行為，提高課堂效益。真正做到向40分鐘要質量。②做好常規(guī)檢查的反饋、評比、跟蹤工作，切實發(fā)揮常規(guī)檢查對教學工作的推動作用。每個月繼續(xù)組織一次對各教師的常規(guī)檢查，加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試等教學行為和教學過程的動態(tài)管理，切實落實好教育教學質量的監(jiān)控與評價，要當場反饋，根據評估細則，對教師個人進行量化，并進行綜合評比，及時通報，獎優(yōu)懲劣。加大對后進生轉化和輔導力度，提高整體成績。謝謝大家！
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