【正文】 和想法加大教學常規(guī)的整改力度，加大教研、教學方面的獎勵我校年齡大的教師占一半，他們的經驗豐富，但是因為年齡問題，工作上肯定不能像我們年輕人一樣有那么多的精力，所以我打算明年在我校逐步實行有經驗的老師可以不寫詳案，寫簡單教案，沒教過的必須細心備課（像吳和平老師的教案例子）年輕教師必須寫詳案，但是都必須要寫課后反思。教學常規(guī)要制度化，要給老師們一個標準，讓他們可以及時、準確地完成工作。教學常規(guī)檢查也要慢慢實行獎勵制度，做的好的就獎。要加大教學嬌艷方面的投入，只有做的好的給予適當的獎勵，就能提高教師們的工作積極性，讓他們能更努力地工作。積極籌措資金，大力改善學校基礎設施希望中心小學能對我校更加關心，因為我校人數少，所以經費不足這是肯定的，但是要做的是也不少，而且也做了不少，可以說一些學校還沒有我校的工作做的多，所以希望中心小學要多多照顧我校。完善學校各項制度沒有規(guī)矩，就不成方圓。本校的制度雖有，但不完善，我打算在以后的工作中，一步一步地完善制度，有了制度，工作就能很好地開展，也就有章可循。比如家訪制度、獎懲制度、教學常規(guī)制度等。備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認真學習教材和教學參考書，并對照《課程標準》科學合理預設好教案，在實施過程中又要關注生成。要求教師備課做到明確本課內容的地位和作用；明確本節(jié)知識的特點和教學重難點；明確學生學習本節(jié)內容的基礎和能力；備“三維目標”，明確通過本節(jié)教學要達到的知識目標、能力目標和情感目標；備教學用具，明確教師和學生分別要準備哪些用具。我校教師于煥需,田燕暑假中已將備課基本完成。因工作需要于煥需老師改任其他課程，她連一句話都沒有說，就愉快地接受了。②抓課堂教學，提高授課水平。課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉的主軸，是學生獲取知識、發(fā)展智力、增長能力的主要途徑。是落實“向課堂要質量”的保證。一要多讀（比如語文課，英語課），二要精講（講究講課質量），三要多練（每節(jié)課讀，講，練各10分鐘，自由掌握10分鐘）。注重導入、講課、提高、小結、板書能力的提高。每位教師的課堂教學能力都得到了不同程度的提高。教師的主導作用和學生的主體作用在課堂教學中得到了充分體現(xiàn)。學生學會了知識，得到了啟迪，體驗到了成功的喜悅。于蘭英老師、王雙老師在讀，講，練上很有新意。③抓作業(yè)布置和批改。作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據，因此要求教師作業(yè)布置和批改做到一下三點：第一精心布置 提倡練習性的作業(yè)在課內完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)設置必須要有針對性、科學性。堅決杜絕“重復抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學生過重的課業(yè)負擔，使不同的學生得到不同的提高。第二精心批改 在作業(yè)批改方面，教師要做到及時、準確、必須用鼓勵性語言進行評價，同時,批改的形式靈活多樣。第三精心小結 善于總結工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。教師要善于發(fā)現(xiàn)自己學生學習中的問題，反思自己的課堂教學行為。要求教師必須把學生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結，記錄在“教師作業(yè)批改記錄”本中。堅決杜絕教師的隨意性。④抓好輔導工作。輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終抓牢培優(yōu)補差這一工作。開學初，我們要求每位教師必須高質量做好培優(yōu)補差工作，確保教學質量整體提升。不要讓一個學生掉隊，扎實做好班級工作。吳秋菊、田燕老師善于做學生的輔導工作。⑤抓好知識與能力的反饋。在老師們的教學工作中，既注重知識的理解，又注重能力的培養(yǎng)。并加強對學生的了解和檢查，充分利用教學過程中教學反饋信息的作用，及時調控教學過程，以便以最合適的方式和速度進行有效的教學。培養(yǎng)學生更寬廣的空間思維和解決實際問題的能力。三、突出教研，提升教師整體素質。根據校情，學校圍繞“向教研要質量”開展工作，以此提升教師整體素質，提高學校教學質量。我們的做法是：轉變觀念，達到教研工作參與的全員化。隨著課程改革的逐步推進，如何將課程改革的先進理念切實有效地轉化為廣大教師的教學行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質量是我們面臨的一個重要課題。教研是解決這些問題的關鍵，是推進學校發(fā)展的動力。首先，我們結合學校實際開展輔導講座。如“談教育科研在學校的教育和發(fā)展中的重要作用”、“如何開展課題研究”等專題輔導講座，引領教師正確認識教育科研。其次，我校在教研興校方面抓好了“兩轉變、兩確立”的過程。即由教研少數人向全員化轉變，確立了人人參與的思想；由個人向集體合作轉變，確立發(fā)揮集思廣益的群體合作精神。落實聽課制度學校按照上級規(guī)定教師每月聽課不少于４節(jié)，教研組長每月聽課不少于６節(jié)，干部每月聽課不少于8節(jié)，聽課教師要做詳細的聽課記錄，記錄內容包括教學過程、板書設計、教師的重點提問、學生的典型發(fā)言、師生互動情況、有效的教學方法和手段以及教學中的失誤等。課后要及時整理教學記錄，推廣和提倡一些成功的經驗與做法，提出一些改進的意見和要求等。聽課教師要及時與授課教師進行反饋，搞好說評課。四、規(guī)范學習常規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣學習常規(guī)是學生在學習生活中應遵循的經常性規(guī)范。加強學生學習常規(guī)的管理，有利于指導和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，提高學習的有效性。從入學第一天就開始培養(yǎng)。如到校后干什么，課間做什么，放學怎樣站隊，如何與老師說話、學生交流，逐步形成習慣。明確學生良好的學習習慣的要求。我校依據不同年段學生的年齡特征及學科的特點制定了不同的常規(guī)要求。從學生的入學、課前準備、聽課、作業(yè)、活動常規(guī)要求。讓學生牢記學習常規(guī)，規(guī)范自己的學習行為。開展各類活動、促進學生良好習慣的形成。我校在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，十分注重有利于學生良好習慣形成的班級文化建設，讓學生在良好環(huán)境中得到熏陶。學校舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展、開展了朗誦比賽、文藝匯演等活動，今年六一學校文藝演出，全體女教師的一首詩朗誦，聲情并茂，既表現(xiàn)出了良好的教師素質，又折射出我們全體教師崇高的道德情操，把文藝演出推到了高潮。為六一排練文藝節(jié)目時，我校老師就都成了文藝節(jié)目的內行，人人出謀劃策，在網上找節(jié)目、在電腦上看動作，說實在的，老師們的動作既不專業(yè)也不美觀，但老師們的執(zhí)著精神感染著學生帶動著學生。大課間老師們跟著學生一起唱、一起跳，不嫌累；放學后和學生一起唱、一起跳，不嫌晚。就這樣，我校連續(xù)兩年在學區(qū)的文藝匯演的節(jié)目得到大家一致好評，并獲得優(yōu)秀獎。通過全體學生積極參與各種活動，不但鍛煉了學生能力，活躍了學校氣氛，增強班級的凝聚力。并為學校、學區(qū)爭得了榮譽。去年我校接受了女隊代表大屯學區(qū)到深州市參加排球比賽的任務，接受任務時六年級面臨畢業(yè)，發(fā)動了五年級幾乎所有的同學上陣，當時是耿艷豐老師的班主任耿艷豐、房宗溫老師帶領學生們爭分奪秒地訓練了。早到校、晚回家、大課間不休息、沒有了星期日，暑假里比賽前沒有休息過，高川老師和其他幾乎所有老師都曾參與期間。老師們的參與達到鼓舞了學生的訓練熱情。這些平日里嬌生慣養(yǎng)的女孩兒，克服了炎炎烈日，一身汗一身泥，手練腫了胳膊練疼了等重重困難，終于捧回了深州市第三名的獎狀，隊員黃妹被多名教練看中，爭相免費錄取。同樣的熱情、同樣的付出，以房宗溫為主領導的田徑代表隊取得全鄉(xiāng)第二名的好成績。今年，以高川老師為主培養(yǎng)的乒乓球隊代表大屯學區(qū)取得深州市小學女子第三名、小學男子第五名的好成績，黃聰同學代表深州市參加了衡水市小學女子乒乓球賽。五、團隊協(xié)作 形成合力人們常說“人心齊，泰山移。”發(fā)揮團隊合作精神是我校的工作特色。在工作中，領導、教師、學生、家長形成合力，實現(xiàn)工作目標。大家心往一處想，勁往一處使，工作起來學生開心，教師舒心，家長放心。教師之間既是合作伙伴又是競爭對手，形成一個力爭上游，不甘落后的良好局面。我校有11名教師都是走教，每天上午7：50上課，常年如此。學校要求7:40以前到校，但每天7：00老師們基本到齊。老師們到校后，顧不上撣去一路塵土，更沒有時間閑談，而是直奔教室，和學生談心，輔導，檢查或批改作業(yè)。我校校園有10畝之大，學生數量少，年齡小，夏天一地草，秋冬季一地樹葉，都是老師們利用早到校，課間休息的