班主任交流會體會-資料下載頁
2025-10-06 11:54本頁面
【正文】 心。因為孩子們如果心里已經知道自己錯了，班主任老師還抓著不放，會給他造成更大的心理壓力，甚至會自暴自棄。第三，對學生的行為習慣培養(yǎng)常抓不放。良好的行為習慣，是終生受用的，也是良好學習習慣的基礎。而初中學生正處在性格和良好習慣的塑造期，因而對于學生良好行為習慣的培養(yǎng)是一項長期的工作，是貫穿我們整個初中階段的重要工作。所以我們初中班主任老師要常抓不放。第四，增強班上的學習氣氛。試著以小組為單位，開展各種競賽，以增強班上的學習氣氛，讓那些學習無所謂的學生也加入到認真學習的行列中來。第五，繼續(xù)做好潛能生的轉化工作。對于班上學習成績不好或者行為習慣不好的同學，不能放棄，還是對他們充滿信心，與他們多些交流，尤其在期末考試即將來臨的時候，更要多去關心他們，幫助他們調整心態(tài)，以較好的成績來回報父母。第五篇：班主任交流會如何協(xié)調家校關系？我們學校每一個學期都要開展家訪月來督促老師走進學生家里，與家長面對面交流。這種方式很好，也有效果。但是，具體如何家訪？這就涉及到班主任了。我們年紀上一般都會邀上科任老師同行。我們家訪，不僅僅是向家長交代孩子在校情況，也不僅僅向家長宣傳學校風貌。我們更多的是與家長協(xié)商合作交流的事項。我們每一次去，都會帶一個問題或者項目去，邀請家長為我們出謀劃策，并且針對家長提出的一些問題，進行研究探討，提供有效的行動方案。我們本期針對孩子與家長、家長與孩子交流時間少、空間小，甚至無話說的情況，開展了比較長時間的親子交流活動。我們先后開展了“聽爸爸媽媽講他們小時候的故事”，讓孩子主動接近家長，也讓家長拉下大人的面孔，講述著他們小時候調皮的、有趣的、好奇的、憨憨的故事，孩子樂了，覺得家長原來還有這么可愛的一面。家長也明白了，孩子喜歡他好玩的一面，從而多帶孩子做一些天真快樂的事。生活在這樣的家庭狀態(tài)下的孩子應該感到幸福，從而熱愛學習與生活。接著，我們做了“讓爸爸媽媽夸我一次”，在家長面前展示自己可愛的、勤勞的一面，嘗試做家務獻愛心等，家長也學會欣賞孩子，多好。我們還做了“和爸爸媽媽做樹葉貼畫”、“親子共讀一本書”等等活動，家長在不知不覺中參與到孩子的教育中來了。多么有趣的好玩的事情。而且不瞞各位，孩子們都非常樂意地記錄了每一次活動，上了作文本，我們又為語文老師收獲了寫作素材。這樣的班主任，語文老師喜歡嗎？不言而喻哦！培養(yǎng)和啟用班干部的。現(xiàn)在看到很多班主任都很忙，忙什么呢？什么都忙，班里的大事小事一手攬。什么事都親自下手干，當然就忙碌了，可是往往這時候，班里的班干部就形同虛設，于是我就想，班主任嘛，我們就是總經理，總指揮，我們大可以把一些事交給班干部去做，要相信他們。他們有這份能力，如果一開始的時候，他們不知道應該怎么做，那我們可以先教給他們好的做事方法，然后放手讓他們去做，如果遇到問題再來尋求老師的幫助。這就有點象學騎馬，先扶上馬再送一程，然后看他們自由馳騁。細節(jié)決定成敗。成功是很多人想要追求的，做好了每一件小事才能成就大事。我們推崇這一句話的時候，更多的應該把它落實到行動上。關注班內衛(wèi)生的時候，我發(fā)現(xiàn)講臺上、黑板槽內、講桌上、講臺周圍經常有一些小粉筆頭躺在那里。班會課的時候，我曾強調打掃教室的值日組每天要將黑板槽內的粉筆頭和講臺上的粉筆頭清掃干凈，之后經常性的還是會看到一些粉筆頭躺在這些地方。究其原因，同學們每天打掃一次，每節(jié)課可能都會產生新的粉筆頭。
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