溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-15 11:52本頁(yè)面
【正文】 生在平時(shí)的生活中要注意觀察，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。了解溫度計(jì)的基本構(gòu)造和制造原理，滲透溫度計(jì)的發(fā)明史。（四）分組測(cè)量一杯水的溫度。小組匯報(bào)測(cè)的數(shù)據(jù)。為什么一樣的溫度計(jì)、一樣的水測(cè)得溫度不一樣？師生共探討溫度計(jì)的正確使用方法。再次測(cè)量燒杯里水溫度。小結(jié)。（六）認(rèn)識(shí)不同的溫度計(jì)。（多媒體課件）設(shè)計(jì)目的：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生課后學(xué)習(xí)研究溫度計(jì)的熱情。（七）作業(yè)：用溫度計(jì)測(cè)冰水和冰鹽水的溫度。設(shè)計(jì)目的：把課堂延伸到課外?？梢愿玫亓私鈹z氏溫標(biāo)和華氏溫標(biāo)的來(lái)歷。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)略。第五篇：《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來(lái)測(cè)量溫度的。過(guò)程與方法：觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來(lái)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫(xiě)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】識(shí)讀零下溫度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組：水溫計(jì)（刻度范圍20℃——110℃），3杯不同溫度的水。【教學(xué)過(guò)程】一、比較水的溫度：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過(guò)冷水和熱水嗎？有什么感覺(jué)？師：我這里有兩杯水，（出示兩杯水），你覺(jué)得這兩杯水有什么不同？生：發(fā)現(xiàn)一杯的水是冷水，一杯的水是熱水。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？說(shuō)說(shuō)你觀察到的現(xiàn)象。（冒白氣的是熱水）師：除了用眼睛觀察，我們還可以用什么方法來(lái)判斷？，請(qǐng)學(xué)生用手觸摸感知一下冷熱。師：哪一杯溫度高，哪一杯溫度低？回答后指導(dǎo)：溫度是感知物體的冷熱程度的。板書(shū)：溫度：物體的冷熱程度 單位：℃：溫度的單位通常用攝氏度（℃）來(lái)表示，我們可以通過(guò)皮膚等觸覺(jué)器官感知、比較物體的冷熱情況。但由于我們的手本身溫度有時(shí)高有時(shí)低，在感知物體冷熱程度時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)，下面我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。師：每個(gè)小組的桌上有3杯水（1號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水，2號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水，3號(hào)杯內(nèi)裝的是熱水）。大家一起安靜的來(lái)完成下列活動(dòng)：先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號(hào)杯和3號(hào)杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號(hào)杯，比較它們的冷熱。（預(yù)設(shè)：3號(hào)杯的水熱，1號(hào)杯的水冷；放入2號(hào)杯，左手和右手出現(xiàn)冷熱不同。）：我們?cè)賮?lái)一次，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號(hào)杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號(hào)杯和3號(hào)杯，比較他們的冷熱。（預(yù)設(shè)：2號(hào)杯的水是溫水，1號(hào)杯的水感覺(jué)更冷，3號(hào)杯的水感覺(jué)更熱）：同樣的3杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序不同，手指獲得的感覺(jué)是不同的，那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？ 板書(shū)：溫度計(jì)二、觀察溫度計(jì)，我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分組成？，提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì)，然后仔細(xì)觀察。觀察時(shí)注意溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。如果溫度計(jì)的管子破裂，請(qǐng)立即告訴老師。、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。教師對(duì)溫度計(jì)的構(gòu)造進(jìn)一步明確各部分的名稱(chēng)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)時(shí)的情況，教師適當(dāng)補(bǔ)充完整。并板書(shū)：溫度計(jì)：由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。）：完成《練習(xí)冊(cè)》第36頁(yè)的觀察記錄表 ppt出示：“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問(wèn)題（教材上P43的3個(gè)）”，學(xué)生對(duì)照問(wèn)題，檢查自己是否都解決了。再觀察。，觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。放開(kāi)手等一會(huì)兒再觀察。匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：手捂住溫度計(jì)的玻璃泡，液面上升，放開(kāi)后一會(huì)，液面下降。）三、攝氏溫度的讀和寫(xiě):你手上溫度計(jì)的溫度你會(huì)讀嗎？學(xué)生試讀。會(huì)寫(xiě)嗎？ PPT出示：溫度計(jì)的正確讀法和寫(xiě)法。師：老師還是要考考大家，要求完成《練習(xí)冊(cè)》第37頁(yè)第1題讀寫(xiě)溫度。：廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)天氣的呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)氣象播報(bào)員？教師出示幾個(gè)例子讓學(xué)生模擬播報(bào)。四、讀出溫度計(jì)指示的溫度：剛才我們從播報(bào)天氣的時(shí)可以發(fā)現(xiàn)各地的氣溫都不一樣，那么現(xiàn)在我們教室的氣溫是多少呢？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面，并記錄。：結(jié)果是否一樣？如果不一樣，那為什么會(huì)出現(xiàn)不同呢？（參考P44圖）（預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種：看溫度計(jì)的角度不一樣，有俯視、仰視、平視；從嘴里呼出的熱氣影響溫度；手拿溫度計(jì)的方法不對(duì)。）師生討論，并明白：觀測(cè)溫度時(shí)，視線(xiàn)與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。五、拓展師：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲嗎？師：課后考慮一下如何用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量水的溫度。板書(shū)設(shè)計(jì)：溫度和溫度計(jì)溫度計(jì)：物體的冷熱程度用攝氏度（℃）來(lái)表示 溫度計(jì)：玻璃管、玻璃泡、刻度教學(xué)后記：
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