溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-06 11:52本頁面
【正文】 生在平時的生活中要注意觀察，教會學(xué)生科學(xué)的觀察方法。了解溫度計(jì)的基本構(gòu)造和制造原理，滲透溫度計(jì)的發(fā)明史。（四）分組測量一杯水的溫度。小組匯報(bào)測的數(shù)據(jù)。為什么一樣的溫度計(jì)、一樣的水測得溫度不一樣？師生共探討溫度計(jì)的正確使用方法。再次測量燒杯里水溫度。小結(jié)。（六）認(rèn)識不同的溫度計(jì)。（多媒體課件）設(shè)計(jì)目的：拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生課后學(xué)習(xí)研究溫度計(jì)的熱情。（七）作業(yè)：用溫度計(jì)測冰水和冰鹽水的溫度。設(shè)計(jì)目的：把課堂延伸到課外?？梢愿玫亓私鈹z氏溫標(biāo)和華氏溫標(biāo)的來歷。（八）板書設(shè)計(jì)略。第五篇：《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。過程與方法：觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。識讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】識讀零下溫度。【教學(xué)準(zhǔn)備】小組：水溫計(jì)（刻度范圍20℃——110℃），3杯不同溫度的水。【教學(xué)過程】一、比較水的溫度：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎？有什么感覺？師：我這里有兩杯水，（出示兩杯水），你覺得這兩杯水有什么不同？生：發(fā)現(xiàn)一杯的水是冷水，一杯的水是熱水。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？說說你觀察到的現(xiàn)象。（冒白氣的是熱水）師：除了用眼睛觀察，我們還可以用什么方法來判斷？，請學(xué)生用手觸摸感知一下冷熱。師：哪一杯溫度高，哪一杯溫度低？回答后指導(dǎo)：溫度是感知物體的冷熱程度的。板書：溫度：物體的冷熱程度 單位：℃：溫度的單位通常用攝氏度（℃）來表示，我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。但由于我們的手本身溫度有時高有時低，在感知物體冷熱程度時有時會出現(xiàn)錯覺，下面我們來做一個實(shí)驗(yàn)。師：每個小組的桌上有3杯水（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號杯內(nèi)裝的是溫水，3號杯內(nèi)裝的是熱水）。大家一起安靜的來完成下列活動：先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和3號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯，比較它們的冷熱。（預(yù)設(shè)：3號杯的水熱，1號杯的水冷；放入2號杯，左手和右手出現(xiàn)冷熱不同。）：我們再來一次，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時分別插入2號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和3號杯，比較他們的冷熱。（預(yù)設(shè)：2號杯的水是溫水，1號杯的水感覺更冷，3號杯的水感覺更熱）：同樣的3杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？ 板書：溫度計(jì)二、觀察溫度計(jì)，我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識這個溫度計(jì)，了解它有哪幾個部分組成？，提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì)，然后仔細(xì)觀察。觀察時注意溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。如果溫度計(jì)的管子破裂，請立即告訴老師。、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。教師對溫度計(jì)的構(gòu)造進(jìn)一步明確各部分的名稱。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)時的情況，教師適當(dāng)補(bǔ)充完整。并板書：溫度計(jì)：由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。）：完成《練習(xí)冊》第36頁的觀察記錄表 ppt出示：“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問題（教材上P43的3個）”，學(xué)生對照問題，檢查自己是否都解決了。再觀察。，觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：手捂住溫度計(jì)的玻璃泡，液面上升，放開后一會，液面下降。）三、攝氏溫度的讀和寫:你手上溫度計(jì)的溫度你會讀嗎？學(xué)生試讀。會寫嗎？ PPT出示：溫度計(jì)的正確讀法和寫法。師：老師還是要考考大家，要求完成《練習(xí)冊》第37頁第1題讀寫溫度。：廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)天氣的呢？誰來當(dāng)氣象播報(bào)員？教師出示幾個例子讓學(xué)生模擬播報(bào)。四、讀出溫度計(jì)指示的溫度：剛才我們從播報(bào)天氣的時可以發(fā)現(xiàn)各地的氣溫都不一樣，那么現(xiàn)在我們教室的氣溫是多少呢？現(xiàn)在請每個同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面，并記錄。：結(jié)果是否一樣？如果不一樣，那為什么會出現(xiàn)不同呢？（參考P44圖）（預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種：看溫度計(jì)的角度不一樣，有俯視、仰視、平視；從嘴里呼出的熱氣影響溫度；手拿溫度計(jì)的方法不對。）師生討論，并明白：觀測溫度時，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。五、拓展師：通過這節(jié)課，你有什么收獲嗎？師：課后考慮一下如何用溫度計(jì)來測量水的溫度。板書設(shè)計(jì)：溫度和溫度計(jì)溫度計(jì)：物體的冷熱程度用攝氏度（℃）來表示 溫度計(jì)：玻璃管、玻璃泡、刻度教學(xué)后記：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1