【正文】 理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)借閱者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記將教室布置了幾個(gè)板塊：碩果累累筆桿晃晃和作文集萃；碩果累累筆桿晃晃的版塊上粘貼著孩子們的讀寫繪的作品，一周一換，激發(fā)孩子們的激情。作文集萃粘貼著孩子優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作文，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)步。通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時(shí)間上要求每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有兩次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)進(jìn)行閱讀交流課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見解；組織學(xué)生選擇適合自己特點(diǎn)的文章（或書籍），進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。平時(shí)，我除閱讀規(guī)定的必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。實(shí)施家校共讀。因?yàn)榧彝?duì)學(xué)生的影響是巨大的。我通過發(fā)告家長書、開家長會(huì)、家訪等形式所以，竭力向家長推介小學(xué)生課外讀物，積極倡導(dǎo)家長與孩子一起買書，一起看課外書，并寫相應(yīng)的讀書筆記或讀后感。通過“家長會(huì)”的形式交流孩子讀書的方法與看法，鼓勵(lì)家庭建立“小書房”，讓家長督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成良好的家庭讀書氣氛。二、搭建書香平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣利用每天上午的第一節(jié)課前3分鐘，檢查全班學(xué)生的讀書情況。每天下午的第一節(jié)課前3分鐘，按照座位順序每人匯報(bào)自己一天的讀書情況，可向同學(xué)交流自己從書中收集的名人名言、好句佳篇或讀書感受，也可推薦學(xué)生讀一本好書，并說出推薦的理由。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展技能，通過班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書體會(huì)，相互交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化；開展成語接龍?jiān)姼枥收b等豐富多彩的的活動(dòng)；舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的能力。在每周的閱讀指導(dǎo)課上我充分的利用課堂資源來創(chuàng)造性的引導(dǎo)孩子讀書。在好書推薦課上：請(qǐng)孩子們把自己認(rèn)為不錯(cuò)的書目制成幻燈片來推薦給大家，隨后在開展好書漂流活動(dòng)！在自己班中漂流，達(dá)到一書換多書的目的，自由分享閱讀的快樂！分享課上：請(qǐng)孩子們自己來交流展示自己的閱讀歷程，包括閱讀中親身經(jīng)歷的小故事，或者從書中了解到的印象深刻的小故事等等，用心的孩子都做成立幻燈片，配上音樂，講解起來更加引人入勝！而在制作展示課上：我啟發(fā)學(xué)生將自己對(duì)文本的不同認(rèn)識(shí)表達(dá)出來，可以讀、可以寫、可以做。如把自己喜歡的書中人物做一個(gè)小書簽，把自己最喜歡的場(chǎng)景畫下來。圍繞讀書開展多種這樣的互動(dòng)，更加激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對(duì)文本獨(dú)到的解讀。特別是現(xiàn)在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經(jīng)典文獻(xiàn)，接觸一些優(yōu)美的散文和兒童詩。我覺得朗讀似乎更能體現(xiàn)出文本的美感，更能掀起學(xué)生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。建立課外閱讀成長記錄袋。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)閱讀成長記錄袋，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹等讀書資料收藏在內(nèi)，每學(xué)期組織交流展評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的閱讀歷程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中的優(yōu)勢(shì)與不足，并對(duì)自己提出新的目標(biāo)。為了解決學(xué)生課外讀物的來源問題，提高學(xué)校圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，我號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間也可到學(xué)校的讀書室借閱自己習(xí)慣的書，使圖書室的書能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書香健康成長。三、暢游書海，碩果累累一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過去了，我們整個(gè)班級(jí)把活動(dòng)開展的有聲有色，取得了良好的效果。把讀書活動(dòng)規(guī)范化。利用教室的墻壁作為展示欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作文，讀書筆記讀后感等。每月進(jìn)行讀書匯報(bào)活動(dòng)，交流讀書方法讀書體會(huì)。評(píng)選好的讀后感、讀書筆記、讀書手抄報(bào)。評(píng)出“讀書之星”和“讀書小組”。主要根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，藏書量，閱讀成績(jī)等進(jìn)行評(píng)定，安排在月末。這個(gè)評(píng)選活動(dòng)是成了學(xué)生最歡欣鼓舞，充滿期盼的一天。在評(píng)選出結(jié)果后，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學(xué)生對(duì)閱讀也產(chǎn)生更濃厚的興趣。當(dāng)他們書的海洋中，盡情遨游，當(dāng)他們走上講臺(tái)，領(lǐng)回一張張喜報(bào)。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞，更留下了閱讀給他們帶來的五彩繽紛童年美好回憶！讀書可以讓無知的人變得淵博，讓狹隘的人變得開闊?，F(xiàn)在我們班級(jí)里同學(xué)們有很有禮貌，也沒有了打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團(tuán)結(jié)；讀書可以益智，學(xué)生能夠運(yùn)用書本知識(shí)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。因?yàn)闊釔坶喿x，勤于寫作，我們的作文水平不斷進(jìn)步。每次學(xué)校只要有關(guān)讀書、寫作的活動(dòng)，我們班的學(xué)生都會(huì)勇于參加。從這可看出學(xué)生已經(jīng)把讀書、寫作當(dāng)成了生活中的一種樂趣，不再是一種負(fù)擔(dān)了。為此，我感到欣慰?？傊?，“為學(xué)生打造一個(gè)書香班級(jí)”是老師的追求和理想。當(dāng)看到孩子們閑暇之余捧起書讀，我有一種幸福感，因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅嘶貓?bào)。在今后我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們孜孜不倦地努力，再努力！讓班級(jí)里充滿濃郁的書香之氣，讓學(xué)生們健康、快樂的在書的海洋里自由自在的傲游。