【正文】 作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。(三)收獲和體會函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書籍，并把它與平時的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。實習(xí)鑒定在實習(xí)期間，我熱愛自己的專業(yè)，工作刻苦認(rèn)真，在專業(yè)知識和各項技能上全面發(fā)展，對工作一絲不茍，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的實習(xí)任務(wù)且取得優(yōu)良成績。我時刻嚴(yán)格要求自己，有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，熱愛集體。三年的大學(xué)生活給我的人生賦予無限的亮點，使自己在實習(xí)過程中工作能力邁上了一個新的臺階。在今后工作中，我將以更飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰?！?白 楊》【教材分析】這是人教版五年級語文下冊第一組課文中的一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。在作者的描寫和敘述中，沒有正面歌頌這些無私奉獻的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起，托物言志，借物喻人。因此教學(xué)這篇課文，要讓學(xué)生體會課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設(shè)者的。并且引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。【教學(xué)目標(biāo)】，會寫14個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、新疆”等詞語。，并熟讀成誦。3．抓住重點語句，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。4．初步領(lǐng)悟借物喻人的寫作方法，并嘗試運用?！窘虒W(xué)重點】通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處?！窘虒W(xué)時間】 2課時第一課時一．揭示課題，激起疑問《小白楊》請同學(xué)們欣賞一首歌，不僅要傾聽旋律，還要留心歌詞。你們知道這首歌的歌名嗎？看圖片，白楊樹很多很常見，想想，你在哪兒看到過它？ 白楊樹隨處可見，在我們的眼睛里它沒有柳樹的婀娜多姿，沒有榕樹一樹成林的壯觀，可是有的作家卻對它情有獨鐘。這是為什么呢？ 《白楊禮贊》中的一段話：“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)?！弊杂勺x，分句讀，讀后說說白楊的外形有什么特點？（高，直，挺）3．矛盾用細細描摹的方法介紹了白楊的外形，作家袁鷹又采用了什么方法呢？ 二．檢查預(yù)習(xí)，理清文脈 1．聽寫詞語：戈壁灘 新疆 介紹 撫摸 陷入 2．校對字形，理解詞語。疆：注意字形，給“疆”組詞：（邊疆、疆域等）從而理解“疆”的本義。戈壁灘：讀注釋，大家想一想，在粗沙，礫石覆蓋的硬土層上普通的草木能生長嗎？因此戈壁灘自古以來就被稱為“不毛之地”這個“毛”就是指。讀第一自然段。你覺得可以用哪些詞語來形容戈壁？ 3．選用以上的詞語說說課文的主要內(nèi)容。4．課文哪幾個自然段介紹白楊樹的外形特點？（1——12）用什么方法寫出了白楊的特點？（對話的形式）課文的后面部分又寫了什么？ 三．初感形象，激發(fā)情感1．默讀1——12段，摘錄課文中體現(xiàn)白楊特點的詞語。（高 直 高大挺秀 很快地生根發(fā)芽 粗壯的枝干 堅強 不軟弱 不動搖）2．師引導(dǎo)學(xué)生進行分類：白楊的外形 ————（高 直 粗壯 高大挺秀）白楊的品格————（堅強 不軟弱 不動搖）3．自由讀1——3段，討論：“高大挺秀”中的“秀”帶給你怎樣的感受？ 交流中點撥：戈壁是“茫?！?，“渾黃一體”的，綠色的白楊給戈壁帶來了生機；給過往的旅客帶來愉悅。有感情地朗讀1——3段。四．凸現(xiàn)形象，升華情感（附片段）1．指名讀爸爸的話。2．想象引讀，豐富“哪兒”具像。3．創(chuàng)設(shè)情境引讀，讀出白楊屹然挺立的形象。4．與白楊對話，抒發(fā)情感。5．感情誦讀爸爸的話。7．小結(jié)：車窗外白楊挺拔的身影給寂寞的旅客帶來了一份驚喜，爸爸的介紹讓孩子們明白了白楊頑強的生命力和堅強不屈的品格。此時，在孩子們的眼里，白楊樹只是戈壁灘上的樹嗎？（戈壁衛(wèi)士）五．布置作業(yè)1．摘抄爸爸的話。2．做《語文課堂作業(yè)本》中的第3題。第五篇：畢業(yè)自我鑒定畢業(yè)自我鑒定本人作為一名已經(jīng)在工作崗位工作多年又再次就讀電大會計（本科）專業(yè)的學(xué)生，雖然不能像全日制學(xué)生那樣全天候的在校學(xué)習(xí)和生活，但一直以極大的熱情投入到電大的學(xué)習(xí)和日常工作中，經(jīng)過二年來的刻苦努力，現(xiàn)已順利完成了學(xué)業(yè)?；仡欉@兩年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。在十幾年的工作中，使我充分認(rèn)識到之前所學(xué)的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充補充相關(guān)理論和專業(yè)技能知識。為了提高自已，我特別珍惜這兩年的學(xué)習(xí)機會。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進工作的動力。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，我合理的使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。在短期內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)得到了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識。電大學(xué)習(xí)的二年時光馬上就要結(jié)束，回首往事，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識到自己的不足之處。在今后的人生道路上，還要不斷的取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷進步，不斷豐富自己的知識，更好滿足自身工作的需要。