【正文】 量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。(三)收獲和體會函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。實習鑒定在實習期間，我熱愛自己的專業(yè)，工作刻苦認真，在專業(yè)知識和各項技能上全面發(fā)展，對工作一絲不茍，認真完成學校規(guī)定的實習任務且取得優(yōu)良成績。我時刻嚴格要求自己，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，對工作認真負責，關心學生，熱愛集體。三年的大學生活給我的人生賦予無限的亮點，使自己在實習過程中工作能力邁上了一個新的臺階。在今后工作中，我將以更飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰?！?白 楊》【教材分析】這是人教版五年級語文下冊第一組課文中的一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。在作者的描寫和敘述中，沒有正面歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設者形象逐步交融在一起，托物言志，借物喻人。因此教學這篇課文，要讓學生體會課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設者的。并且引導學生聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。【教學目標】，會寫14個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、新疆”等詞語。，并熟讀成誦。3．抓住重點語句，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。4．初步領悟借物喻人的寫作方法，并嘗試運用。【教學重點】通過白楊樹的外在特點感悟其內在品質。【教學難點】體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質之間的相通、相似之處?！窘虒W時間】 2課時第一課時一．揭示課題，激起疑問《小白楊》請同學們欣賞一首歌，不僅要傾聽旋律，還要留心歌詞。你們知道這首歌的歌名嗎？看圖片，白楊樹很多很常見，想想，你在哪兒看到過它？ 白楊樹隨處可見，在我們的眼睛里它沒有柳樹的婀娜多姿，沒有榕樹一樹成林的壯觀，可是有的作家卻對它情有獨鐘。這是為什么呢？ 《白楊禮贊》中的一段話：“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風?！弊杂勺x，分句讀，讀后說說白楊的外形有什么特點？（高，直，挺）3．矛盾用細細描摹的方法介紹了白楊的外形，作家袁鷹又采用了什么方法呢？ 二．檢查預習，理清文脈 1．聽寫詞語：戈壁灘 新疆 介紹 撫摸 陷入 2．校對字形，理解詞語。疆：注意字形，給“疆”組詞：（邊疆、疆域等）從而理解“疆”的本義。戈壁灘：讀注釋，大家想一想，在粗沙，礫石覆蓋的硬土層上普通的草木能生長嗎？因此戈壁灘自古以來就被稱為“不毛之地”這個“毛”就是指。讀第一自然段。你覺得可以用哪些詞語來形容戈壁？ 3．選用以上的詞語說說課文的主要內容。4．課文哪幾個自然段介紹白楊樹的外形特點？（1——12）用什么方法寫出了白楊的特點？（對話的形式）課文的后面部分又寫了什么？ 三．初感形象，激發(fā)情感1．默讀1——12段，摘錄課文中體現(xiàn)白楊特點的詞語。（高 直 高大挺秀 很快地生根發(fā)芽 粗壯的枝干 堅強 不軟弱 不動搖）2．師引導學生進行分類：白楊的外形 ————（高 直 粗壯 高大挺秀）白楊的品格————（堅強 不軟弱 不動搖）3．自由讀1——3段，討論：“高大挺秀”中的“秀”帶給你怎樣的感受？ 交流中點撥：戈壁是“茫?！?，“渾黃一體”的，綠色的白楊給戈壁帶來了生機；給過往的旅客帶來愉悅。有感情地朗讀1——3段。四．凸現(xiàn)形象，升華情感（附片段）1．指名讀爸爸的話。2．想象引讀，豐富“哪兒”具像。3．創(chuàng)設情境引讀，讀出白楊屹然挺立的形象。4．與白楊對話，抒發(fā)情感。5．感情誦讀爸爸的話。7．小結：車窗外白楊挺拔的身影給寂寞的旅客帶來了一份驚喜，爸爸的介紹讓孩子們明白了白楊頑強的生命力和堅強不屈的品格。此時，在孩子們的眼里，白楊樹只是戈壁灘上的樹嗎？（戈壁衛(wèi)士）五．布置作業(yè)1．摘抄爸爸的話。2．做《語文課堂作業(yè)本》中的第3題。第五篇：畢業(yè)自我鑒定畢業(yè)自我鑒定本人作為一名已經在工作崗位工作多年又再次就讀電大會計（本科）專業(yè)的學生，雖然不能像全日制學生那樣全天候的在校學習和生活，但一直以極大的熱情投入到電大的學習和日常工作中，經過二年來的刻苦努力，現(xiàn)已順利完成了學業(yè)?；仡欉@兩年的學習歷程，感受頗多。在十幾年的工作中，使我充分認識到之前所學的知識及工作經驗在一定程度上已經不能滿足今后的工作需要，急需補充補充相關理論和專業(yè)技能知識。為了提高自已，我特別珍惜這兩年的學習機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學習。在整個學習過程中，我合理的使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練；虛心向同學和教師請教；能夠嚴守學院各項紀律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學。在短期內更新了理論知識，自身素質得到了很大提高，掌握了多門理論基礎知識。電大學習的二年時光馬上就要結束，回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。在今后的人生道路上，還要不斷的取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷進步，不斷豐富自己的知識，更好滿足自身工作的需要。