【正文】 局。（2）視唱愛情主題。板書設計梁山伯與祝英臺（1）曲作者：何占豪陳鋼（2）創(chuàng)作時間：1959年（3）題材：民間傳說（4）素材：吸取越劇中曲調（5）體裁：奏鳴曲（6）名詞解釋曲式：是指音樂作品構成統(tǒng)一整體和各部分的結構規(guī)律，包括音樂作品的結構形式、主題和非主題成分的組合及其調性的布局。協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調演出的大型樂曲。六、評價分析主體性教師為主導，學生為主體原則，采用啟發(fā)方法，尊重學生情感和心理，讓學生成為真正學習的主人。全體性學生素質存在差異，在聽賞中力求面向全體，營造學生共同欣賞氛圍。創(chuàng)新性大膽創(chuàng)設情境教學，讓學生發(fā)揮思維空間，多動腦、動口、動手、參與音樂課堂。高效性 學生達到知識、能力、德育三方面目標的收獲，成功的體驗了音樂作品；同時采用多媒體電腦課件、錄音播放，達到視聽結合的良好效果，增進學生對學習音樂極濃興趣。第四篇：梁祝教學教案小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》 教 案鳳翔縣職教中心孫麗麗【 學段 】 中等職業(yè)學校音樂欣賞 【教學目標】認知目標： 在這堂課上，要求學生了解什么是協(xié)奏曲，并掌握奏鳴曲結構特點。能力目標： 欣賞音樂的表現(xiàn)手段與故事內容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結合，使學生的情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯(lián)想空間。使學生鑒賞和感受音樂作品的能力、探究與創(chuàng)新的能力進一步提高。情感目標：通過聆聽、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式的美。培養(yǎng)學生高雅的審美情趣?！窘虒W重點、難點】 重點：理解主要音樂片斷的含義、學會唱音樂主題。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受，體驗鑒賞音樂美的能力，樹立正確審美觀念。難點：如何讓學生從作品中獲得情感體驗，并應用到自己的專業(yè)中 【 教 學 方 法】運用多媒體課件，主要運用了提問、對比、討論等教學方法?！?學習方 法】情感體驗法、分組討論法、自主欣賞法等學習方法?！窘?學 用 具】多媒體設備、鋼琴、古箏、【學 情 分 析】對于中等職業(yè)學校的學生，他們對音樂的熱情都很高，但僅限于流行音樂和通俗音樂，因此，對學習民族交響音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。加強對優(yōu)秀作品的欣賞和解析，剛好彌補了學生在音樂表現(xiàn)方面的差異。在具體的教學過程中，老師還要根據(jù)不同的學生，應及時調整教學內容和方法，以達到因材施教的目的,真正做到“以人為本，以學生為本”?！?教 學 過 程 】一、組織教學導入新課：“一個千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛音樂人的心。教師引導：教師在背景圖的襯托下演奏古箏曲《梁祝》。學生活動：學生欣賞老師的現(xiàn)場演奏，感受這段音樂的意境。教師提問：這段樂曲大家熟悉嗎？有誰知道它的曲名？ 學生回答：與老師談話式交流。下面請同學們觀看何潤東與董潔主演的《梁山伯與祝英臺》劇照圖片，并以愛的主題為背景音樂，讓學生回憶并簡單講述《梁祝》故事情節(jié)，引導學生進入角色，激發(fā)學生回憶和語言表述能力。今天讓我們一起來欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》（設計意圖：通過老師提出的問題，引出本課的的教學內容——通過《梁?！饭适虑楣?jié)打開小提琴協(xié)奏曲《梁祝》之門。）作者及創(chuàng)作背景作者：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》是由何占豪、陳鋼作曲，1959年寫成并首演。（用多媒體課件同時出示兩位音樂家的圖片）創(chuàng)作背景：當年他們還是上海音樂學院作曲系的學生。何占豪曾在杭州越劇團當演員，他對越劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作《梁?！窌r，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。才寫成了這部單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterflyloves（《蝴蝶的愛情》。協(xié)奏曲——是音樂體裁的一種，原文是“競爭”的意思，指一件樂器或多見樂器與管弦樂隊相互競爭的器樂套曲。由什么樂器擔任獨奏就叫什么協(xié)奏曲。奏鳴曲式——是曲式的一種，通常由呈示部、展開部、再現(xiàn)部構成。二、對比賞析，分段聆聽本節(jié)課我主要采用呂思清小提琴協(xié)奏音樂會視頻，讓學生聽覺和視覺相結合來欣賞音樂.（1）、欣賞《梁?！贰耙印逼?。（播放呂思清小提琴協(xié)奏音樂會視頻“引子部分”）教師提問：引子用什么樂器演奏？樂曲的節(jié)奏、速度有什么特點，描繪什么樣的場景？學生欣賞“引子”片段，思考并回答老師的問題。（引子在輕柔的弦樂震音背景上，由第一長笛吹出秀麗的華彩樂段；接著雙簧管以越劇過門為素材，奏出優(yōu)美的抒情旋律，描繪出一副春光明媚、鳥語花香的江南景色。）設計意圖：通過學生的回答和教師的講解，使學生了解以越劇素材的引子的旋律特點。(2)、在老師的引導下對比欣賞“呈示部”的主部主題和副部主題，能感覺到音樂里的故事。并能從音樂要素來分析作品。教師提問：請同學們描述一下主部主題音樂旋律的特點和怎樣的情感表現(xiàn)？學生回答：優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了二人真摯純樸的愛情主題 引子之后是由獨奏小提琴和木管樂器一唱一和，奏出了梁祝二人真摯純樸的愛情主題，也是奏鳴曲式的主部主題。這一主題在低八度上重復演奏之后，大提琴和小提琴相互對答，描寫梁祝二人草橋結拜、情投意合的情景。這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。教 師 問 ： 副部主題的旋律會有什么特點呢？與主部主題的旋律有什么區(qū)別？（運用多媒體課件插播呂思清的演奏視頻，及影視圖片）學生回答 ：副部主題：輕快活潑，與愛情主題形成鮮明的對比。設計意圖 ：引導學生對比兩種主題旋律的不同特點，在腦海里刻畫出不同的場景畫面。幫助學生理解音樂。（3）、傾聽展開部音樂，把音樂分成三個片斷，即抗婚、樓臺會、哭靈投墳。教師：播放呈示部的后半部分”長亭惜別”和展開部的“樓臺會”兩段視頻。提問：這兩段旋律有什么共同點? 大提琴與小提琴兩次出現(xiàn)對答,各表現(xiàn)了怎樣的情景? 學生：對比欣賞，結合故事情節(jié)，體驗音樂是如何表現(xiàn)人角色內心情感的。（4）、學生自主欣賞“抗婚“和“哭靈投墳”片段。（祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁。）銅管樂奏出了表現(xiàn)威嚴、殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺惶惶不安和痛苦的心情。樂隊以強烈的全奏，襯托著獨奏小提琴猛烈的切分和弦奏出英臺的反抗主題。也是展開部的第一主題。哭靈投墳：樂曲變化運用戲曲中“倒板”和“緊拉慢唱”的手法，將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。同時表現(xiàn)了祝英臺對封建勢力的強烈反抗和控訴。（傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。那天祝英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調。師生交流：音樂如何表現(xiàn)祝英臺與封建禮教作斗爭的場景，以及用音樂作品如何表達反封建的思想感情。并能獨立的完成音樂要素的分析。（5）、欣賞“再現(xiàn)部”。教師提問：“再現(xiàn)部”運用了什么音樂素材？（前后照應）學生回答：樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了天堂的意境?！盎?。我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。下面我一起唱這首“化蝶”。（多媒體播放歌譜）設計意圖：通過師生的演唱，讓學生大膽設想故事結局，同時讓學生明白，優(yōu)秀的音樂作品會留下美好的回憶和遐想，這是我們的精神財富。三、整體聆聽草橋結拜——英臺抗婚——墳前化蝶再次從作品中獲得情感體驗，更好的理解音樂。四、拓展延伸全曲采用了歐洲傳統(tǒng)的奏鳴曲式結構。（多媒體出示“曲式結構”）呈示部展開部再現(xiàn)部引子 主部 單三段體 寫景a—b—a 愛春情光主明題草橋結拜主體再現(xiàn)媚鳥語香連接部（自由化彩段）結副 部 束部回旋曲式 長a—b—c—da 同窗三載抗婚樓臺會亭惜共別讀共玩哭靈與縱身投墳主部主體的再現(xiàn)蝶化五、總 結今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的全曲，我們與故事中的主人公共呼吸同命運，是那動人的音樂調動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬等等。翩翩起舞的彩蝶是梁祝故事最完美的體現(xiàn)，而小提琴協(xié)奏曲《梁?！芬运鼉?yōu)美動聽、感人心魄的旋律，成為對梁祝故事的最完美演繹。《梁山伯與祝英臺》是中華民族交響樂的代表性作品，而且是能在國際上產生重大影響的作品。它的旋律深入人心、親切感人，最經典地表現(xiàn)了中國的民間音樂文化，展現(xiàn)出一幅具有中國文化特色的凄美畫卷。然后讓學生談談自己欣賞這首協(xié)奏曲后的真實感受！六、作業(yè)利用從這首作品中獲得的審美體驗，結合自己的專業(yè)。例如：讓服裝專業(yè)的學生以蝴蝶為素材，設計一套既古典又浪漫的情侶裝。第五篇：《梁?！芬魳沸蕾p課教學設計音樂欣賞課《梁?！方虒W設計年級： 地點： 課時：2課時教材分析：小提琴協(xié)奏《梁?！愤x材于我國家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調為素材，綜合采用了交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展進行創(chuàng)作的標題性音樂。這首帶有濃郁的生活氣息的交響樂作品，在國內外均引起了良好的反應。作品共分為十六個小的標題，演奏時間為26 分鐘。教材將作品放在“音樂與戲劇這一單元里面，其主要目的就是要讓學生通過聆聽，感受音樂與戲劇的關系。因此對于本首樂曲的教學將用3－4 課時完成，首先用2－ 3課時采用分段聆聽、對比聆聽的方法，分步驟地解決樂曲中需要學生聆聽和了解的內容，然后再用一個課時讓學生完整聆聽樂曲，以解決學生長時間聆聽音樂的疲勞感和茫然感，讓學生全身心地投入到樂曲的欣賞之中。教學目標：通過聆聽，幫助學生從聽覺上了解小提琴協(xié)奏曲《梁?！返闹黝}音樂的旋律，讓學生感受性地領略《梁?！返闹黝}動機與越劇唱腔的關系。通過對比速度、節(jié)奏、力度、演奏樂器這四種音樂要素，讓學生感受同一主題，在樂曲的不同段落所呈現(xiàn)的不同的音樂情緒，以及作曲者不同的表現(xiàn)意圖。通過視、聽結合，讓學生了解影視、動畫、舞蹈、戲劇這幾種不同的藝術表現(xiàn)形式對《梁?！愤@一音樂主題的不同表現(xiàn)。教學內容：聆聽小提琴協(xié)奏《梁祝》的音樂主題了解《梁?！返墓适虑楣?jié)了解作品的藝術成就了解作者：陳剛、何占豪教學重點：通過聆聽，讓學生能夠記住音樂主題。