【正文】 情況而導(dǎo)致：一是學(xué)生活動(dòng)的積極性不高。教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整課堂的教學(xué)氣氛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立表演的自信心，不忘及時(shí)的肯定；二是學(xué)生活動(dòng)的熱情過高。學(xué)生往往為了活動(dòng)而活動(dòng)，偏離了活動(dòng)的主旨，因此活動(dòng)的質(zhì)量也不會(huì)太高。此時(shí)教師應(yīng)能做到收放自如，適時(shí)提醒，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。第四篇：《梨園百花》之《國粹京劇》教案《梨 園 百 花》—《國粹京劇》教案一、設(shè)計(jì)理念：通過各種形式提高學(xué)生對(duì)京劇的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)策略和方法上，貫徹“欣賞領(lǐng)先，體驗(yàn)入手”的原則，結(jié)合欣賞、模仿、表演等，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐的美感體驗(yàn)過程中來感受、體驗(yàn)京劇的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，了解京劇的四大行當(dāng)，區(qū)分生角和旦角的唱腔，能辨別京劇伴奏樂隊(duì)主要樂器的音色。通過對(duì)作品的欣賞和模仿，充分體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的熱愛。能隨音樂哼唱京劇唱段《迎來春色換人間》，體驗(yàn)京腔韻味，獲得情感體驗(yàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握京劇相關(guān)知識(shí)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受京劇藝術(shù)魅力，能隨音樂哼唱京劇唱段《迎來春色換人間》四、教學(xué)方法欣賞、聆聽、體驗(yàn)、探究。五、教學(xué)準(zhǔn)備 教科書、多媒體課件。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師演唱《唱臉譜》，提出問題，引出課題。[設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生熟悉喜歡的具有戲曲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容——國粹京劇]（二）欣賞與分析介紹京劇的起源與發(fā)展。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確京劇是我國的國粹，濃縮了我國各種地方戲的精華，我們應(yīng)將它傳承和發(fā)揚(yáng)光大。]京劇的四大行當(dāng)。（1）凈播放視頻讓學(xué)生對(duì)凈角進(jìn)行了解，介紹凈俗稱：花臉 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更直觀的了解凈角]（2）丑邊播放視頻邊講解丑的角色，讓學(xué)生熟悉丑角。[設(shè)計(jì)意圖：通過視頻讓學(xué)生熟悉丑角]（3）生播放生行中小生、老生、紅生、武生的人物角色圖片進(jìn)行了解。[設(shè)計(jì)意圖：通過直觀圖片讓學(xué)生熟悉生行中的各個(gè)角色]（4）旦A、播放旦行中花旦、老旦、正旦、武旦、刀馬旦的人物角色圖片進(jìn)行了解。[設(shè)計(jì)意圖：通過圖片讓學(xué)生熟悉旦行中的人物角色] B、通過圖片聲音區(qū)分生行和旦行。C、提問：女角男扮中著名的人物是誰？了解人物——四大名旦。[設(shè)計(jì)意圖：引出四大名旦之首——梅蘭芳]D、介紹梅蘭芳，并欣賞代表作《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。E、學(xué)做典型動(dòng)作——蘭花指。[設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)作，體驗(yàn)京劇的魅力] F、師生合作進(jìn)行體驗(yàn)。[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)互助合作，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇魅力。]京劇的伴奏樂器（1）再次播放《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》視頻，提出問題：運(yùn)用了哪些伴奏樂器？[設(shè)計(jì)意圖：引出京劇伴奏樂器——京劇三大件]（2）播放京劇三大件的圖片和對(duì)應(yīng)的視頻。[設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和視頻讓學(xué)生從視覺和聽覺上對(duì)京劇三大件的音色進(jìn)行進(jìn)一步的了解]（3）播放《迎來春色換人間》引子片段，提出問題：都有哪些伴奏樂器？ [設(shè)計(jì)意圖：引出京劇伴奏樂器——打擊樂]欣賞《迎來春色換人間》（1）簡單介紹。（2）聽賞引子部分，提問：運(yùn)用哪些樂器，節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)，組內(nèi)討論并回答。[設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的欣賞能力并加強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力]（3）整體介紹唱段并欣賞。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞過程中對(duì)作品有整體了解]（4）邊聽賞邊分析，速度節(jié)奏上有什么變化？[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步了解作品。]（5）再次欣賞，聆聽緊拉慢唱的唱腔。（6）教師教唱，學(xué)生學(xué)唱，并學(xué)做亮相動(dòng)作。（7）學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演唱。[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生表演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇京腔京韻的魅力]（三）課堂小結(jié)今天，同學(xué)們和老師一起體驗(yàn)了京劇的藝術(shù)魅力，他獨(dú)特的表現(xiàn)形式和魅力，征服了全世界各國酷愛京劇的人們，在海內(nèi)外擁有億萬觀眾、戲迷和票友，這足以證明它在文化藝術(shù)寶庫中所擁有的重要地位，希望通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永?，能夠更多的走進(jìn)京劇，了解京劇，分享京劇。（四）課后作業(yè)課下多多搜集與京劇有關(guān)的資料和視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力，通過學(xué)習(xí)，能夠掌握京劇的相關(guān)知識(shí)，并能夠簡單表演和演唱，體驗(yàn)京劇京腔京韻的魅力，讓更多人了解京劇，喜歡京劇！第五篇：第七課梨園百花教學(xué)反思第七課梨園百花教學(xué)反思音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們音樂老師要有創(chuàng)造性的教學(xué)思路，同時(shí)對(duì)教師的素質(zhì)，思維開發(fā)能力、創(chuàng)新能力和駕馭教材和課堂的能力提出了挑戰(zhàn)。因此，在音樂教學(xué)過程中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養(yǎng)，更多的讓學(xué)生通過欣賞、感受，到模仿、創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法和知識(shí)與技能多種目標(biāo)的有機(jī)整合，得到豐富的審美體驗(yàn)，《唱臉譜》這一課時(shí)。我的設(shè)計(jì)思路是從京劇唱段引入教學(xué)，緊接著介紹京劇知識(shí)：什么是京?。烤﹦〉男挟?dāng)、京劇的臉譜等。從而使學(xué)生充分感受、體驗(yàn)到蘊(yùn)涵著中華民族古老文化底蘊(yùn)的京劇藝術(shù)之博大精深。通過欣賞京劇韻味的歌曲《說唱臉譜》到學(xué)唱戲歌《唱臉譜》，從講解歌曲的體裁、段落的劃分到體會(huì)京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里？從對(duì)比有無裝飾音、下滑音的效果，到教師范唱、引導(dǎo)模仿，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜和京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。使整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式，是一種圖案和色彩于戲劇人物的性格特點(diǎn)相融合的表現(xiàn)形式。學(xué)唱《唱臉譜》更能讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。這樣一來，學(xué)生在課程當(dāng)中，自主的認(rèn)知、體驗(yàn)，效果自然好得多。情緒高漲、思維和探索過程積極主動(dòng)，一方面加深了對(duì)音樂課程的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我，充分體驗(yàn)到了京劇藝術(shù)的博大精深。