【正文】 （二）教師要做自覺的守法者，并努力培養(yǎng)守法的新一代公民。為什么需要守法？荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！苯處熌７蹲袷厣鐣卜ㄒ?guī)，是為人師表的重要體現(xiàn)。教師要自覺遵守教育法規(guī)，依法規(guī)范教育教學(xué)行為，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。為國家培養(yǎng)守法的新一代，推動真正意義上的依法治國。二、愛崗敬業(yè) “愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！保ㄒ唬┙處煃徫粸槭裁粗档脨酆途矗恳豁椞柕紫伦罟廨x的事業(yè)—創(chuàng)造人類社會的未來。一項能夠給人尊嚴(yán)的職業(yè)。馬克思說：“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)—在從事這些職業(yè)時，我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行獨立的創(chuàng)造?！币黄B(yǎng)育心靈的凈土。魏書生說：“潛心育人，校?？沙蓛敉?；忘我教學(xué)，時時能在天堂?！币粋€成就人生價值的舞臺。美好的教育行為讓學(xué)生念念不忘，垂名青史；出色的育人成果讓社會世代受益，功昭日月。（二）教師崗位值得怎樣去愛和敬？志存高遠(yuǎn)，有遠(yuǎn)大的社會奉獻(xiàn)情懷。勤懇扎實，有無比忠誠的師者態(tài)度。魏書生說：“你愛事業(yè)，是為了向她奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛，而只有愛到自我犧牲的程序，才能夠在事業(yè)上做出成就?！闭鋹壑v臺，上好生命中的每一課。竇桂梅說：“課堂上的每一秒鐘都是我珍視的生命時間，每一秒鐘都要體現(xiàn)我對教育的激情和真誠，都要體現(xiàn)我生命的光華?！比?、關(guān)愛學(xué)生 “關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！保ㄒ唬槭裁匆P(guān)愛全體學(xué)生？多元智能理論提醒我們?nèi)巳丝蓯??！岸嘣悄芾碚摗敝赋觯簺]有差生，不同的智能組合是人與人之間存在差異的主要根源，每個人都有長項，每個人都是可以成就輝煌的天才。俗話講：“堅車能載重，渡河不如舟；良馬行千里，耕地不如牛。”萬世師表孔子提出“有教無類，同歸于善”的思想。教師要有保護(hù)和扶助弱者的意識。北京師大教授勞凱聲指出：教師職業(yè)區(qū)別于其他所有社會職業(yè)的地方就在于，他所面對的教育對象不是物，而是活生生的人類個體。這些個體各不相同，但都具有獨特的價值；這些個體起先都是柔弱的，但只要有陽光雨露，就會長成參天大樹。（二）怎樣做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生？從生命平等的意義上尊重每一個學(xué)生的人格。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)生活空間。（1）教學(xué)相長，把學(xué)生當(dāng)作助手和朋友。（2）建立 和諧的教學(xué)關(guān)系。（3）正確處理“嚴(yán)”與“慈”的關(guān)系，堅決防止體罰行為。保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生健康。四、教書育人 “教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！保ㄒ唬┱_理解素質(zhì)教育。什么是素質(zhì)教育？就是尊重學(xué)生個性，挖掘?qū)W生潛能，適合每個學(xué)生發(fā)展的教育；就是以人為本，面向人人，促進(jìn)人人全面發(fā)展的教育；就是不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生良好品行和創(chuàng)新能力共同發(fā)展的教育。從總的方面講，就是全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育。我們的學(xué)生將來應(yīng)擁有哪些素質(zhì)？（1）愛國主義的情懷；（2）對社會的責(zé)任意識；（3）團(tuán)體合作的觀念；（4）良好的心理和身體素質(zhì)；（5）終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（6）科學(xué)創(chuàng)新能力。（二）探索和掌握教書育人的方法和藝術(shù)?？鬃拥慕虒W(xué)方法—循循善誘，因材施教。（1）啟發(fā)式教學(xué)法；（2）舉一反三教學(xué)法；（3）自悟自醒法；（4）譬喻法；（5）對比理解法；（6）座談發(fā)言法；（7）嚴(yán)辭告誡法；（8）表揚激勵法；（9）因材施教法；（10）以身示范法。魏書生的教育藝術(shù)。（1）新式懲罰教育法；（2）心理激動法；（3）自我管理教育法；（4）名人榜樣激勵法；（5）自學(xué)競賽法；（6）去“三閑”提高效益法；（7）“互助組”促進(jìn)法；（8）計劃目標(biāo)法；（9）身體鍛煉調(diào)整法。（三）高尚的人格是最高的學(xué)位。把培養(yǎng)合格的人做為教育第一位的工作。五、為人師表 “為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！保ㄒ唬┱讼日骸處熞懈呱星椴?。見賢思齊，見不賢而自省。視富貴如浮云。孔子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也?！薄帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣；不義而富且貴，于我如浮云?！钡巧先松摒B(yǎng)的山頂。修養(yǎng)如同登山，修養(yǎng)越高所見景致越美。哲學(xué)大師馮友蘭認(rèn)為，人生境界從低到高可以分為四層：一本天然的自然境界，講求實際利害的功利境界，正其義、不謀其利的道德境界，超越世俗自同于大全的天地境界。老子在《道德經(jīng)》里說：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”（二）塑造儒雅大氣的君子風(fēng)度。衣著得體—寬窄適度，色彩適中，式樣適合。語言規(guī)范—語態(tài)和藹，語意真誠，語音清晰。舉止文明—注重禮節(jié)，莊重大方，敬重他人。（三）懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系—一滴水與大海的關(guān)系。自私自利是地獄，合作共贏是天堂。尊重他人才能贏得他人。（四）做教師也要講“廉潔奉公”。教師也時時面對各種不良誘惑，應(yīng)有自警自律意識；“公生明，廉生威”，只有廉潔公正的教師才能贏得學(xué)生的真誠尊重。教師應(yīng)堅守“精神帝王”和“精神富翁”的榮譽地位。六、終身學(xué)習(xí)“終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！保ㄒ唬W(xué)習(xí)應(yīng)成為教師終身的習(xí)慣。終身學(xué)習(xí)讓“一桶水”常滿常新，源源不斷。終身學(xué)習(xí)讓人登高望遠(yuǎn)，開闊胸懷和眼界。終身學(xué)習(xí)讓教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，成就事業(yè)。終身學(xué)習(xí)讓教師人生充實、平靜、智慧、悠長。終身學(xué)習(xí)是教師工作的需要，修身的需要，成才的需要，也是提高生命質(zhì)量的需要。（二）教師為什么要多讀書？蘇霍姆林斯基指出；“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得不可比擬的時候，教師才能成為教育過程的能手、藝術(shù)家和詩人。”朱永新教授認(rèn)為： “一個不讀書的教師，究其終生，也只能是一個教書匠。”畫家張大千說：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是讀書，第三是有系統(tǒng)有選擇地讀書?！苯逃珠L郭三省說：“堅持讀書的人，精神是站立的，靈魂是飛揚的，品行是高尚的，心中永遠(yuǎn)充滿著真、善、美的希望和力量?！保ㄈ┙處熢撟x些什么書？讀學(xué)科專業(yè)書，增強實力；讀教育藝術(shù)書，增添魅力；讀歷史文化書，增補潛力；讀人生勵志書，增加動力。教師應(yīng)有自己的偌大的書房，教師之家應(yīng)是書香門第。（四）教師要有成名成家的追求。教育家的特點：（1）有扎實勤懇的長期的富有激情的第一線的教育實踐；（2）有百科全書式的淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)；（3）有超越世俗的高遠(yuǎn)的思想境界與生活追求；（4）有源于自我思考的富有創(chuàng)見的教育思想與理念。成就教育家并不難：（1）從一定意義上說，一個喜歡讀書，擅長思考，專心工作，富有愛心，誨人不倦的教師成為教育大師的可能性比較大。（2）朱永新指出：“教育家并不遙遠(yuǎn)，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點兒時間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已?！苯Y(jié)束語 年輕的朋友們，祝賀你們經(jīng)過不懈努力獲得了神圣的教師崗位，由此，你們踏上了一條雖艱辛卻崇高、雖漫長卻充實的教育人生的道路。偉大的國家和人民期待著你們，你們一定會成為愛國守法的先行者和為人師表的楷模。神圣的教育事業(yè)和三尺講臺矚望著你們，你們一定會志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)。可愛的孩子們愛戴和信任你們，你們一定會關(guān)愛每一個學(xué)生，成為他們的良師益友和人生的導(dǎo)航者。時代賦予你們實施素質(zhì)教育的責(zé)任，相信你們一定會循循善誘，因材施教，促進(jìn)每一個學(xué)生全面發(fā)展和成長。教師生活需要一生充電，一生放光，因而你們一定會養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，建設(shè)好自己受益無窮的精神書房，在終身學(xué)習(xí)中享受智慧的生活，在終身學(xué)習(xí)中獲取教師人生的成功和幸福的體驗。附：作業(yè)題一、全文抄寫背誦《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。二、著重思考下列幾個問題：教師崗位為什么值得我們?nèi)郏繛槭裁匆P(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生？為什么不能以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)？教師為什么要堅持終身學(xué)習(xí)？如何在社會上做到“為人師表”？怎樣才能成為一個優(yōu)秀的人民教師？三、撰寫短文《學(xué)習(xí)師德規(guī)范后的感想》。殷朝芹：蘭山區(qū)教育局督導(dǎo)室 8180635 ***第五篇：《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點的行為規(guī)范和職業(yè)要求。教師道德主要是以行為原則和規(guī)范的形成表現(xiàn)出來的。由于教師長期從事教學(xué)活動，有著共同的勞動方式，經(jīng)受著共同職業(yè)訓(xùn)練，因而有著共同的職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。教師既要傳授知識，又要為人師表，從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。教師職業(yè)道德規(guī)范概括起來，主要有以下幾點：⑴獻(xiàn)身教育，甘為人梯獻(xiàn)身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地位，不計名譽，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上，長年累月默默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁，死而后已。正因為如此，人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長的“園丁”；比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”；還比做將全部心血化為火焰，照亮了青少年心靈的“紅燭”。如果說科學(xué)、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯，那么教師尤其是中小學(xué)教師就是這部人梯的最初幾級；人們常常贊美大廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基，沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而且根本不會有大廈。這“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”、“人梯”，就是人民教師的光輝形象。在現(xiàn)實生活中許多教師把自己的青春毫無保留地獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。這種熱愛教育事業(yè)，以獻(xiàn)身教育為樂、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現(xiàn)。⑵以身作則，為人師表我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”，是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率。孔子作為教師，能被后世譽為“萬世師表”，絕非偶然，他最早倡導(dǎo)以身作則，提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理；而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃囊簧舱恰耙陨砹⒔獭钡囊簧?。他熱愛