【正文】 的感覺和字的站立穩(wěn)定的效果，能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆畫。在沒有掌握駕馭能力的情況下，一般不要寫傾斜式粉筆字。因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習十分方便。但在方框內(nèi)練習時必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴張感（□□），故而書寫這類筆劃應適當收縮，稱為滿收，如寫“國”字；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為恰當，如寫“單”字。而與方框相交點少的字，置于框內(nèi)來寫則顯小，如菱形字“令”，對此，只有適當破格才感覺大小適宜。事實上，寫粉筆字追求的是視覺上的大小一致，而實際上的不一致。那么，在書寫時只有適時空放滿收，才能保持字的整體感覺大小適當。（三）進行行楷、行書練習，在遵循上述原則基礎上須根據(jù)其行筆快的特點對筆劃連接和行筆方法等進行專門訓練行書源于楷書，故而掌握楷書寫法后，再練行楷，然后練行書，是正確的練習套路?！罢莆招袝霉P而能夠操縱有方，關鍵在于行筆的頓挫、提按等技巧。行書用筆不能直往直來，一瀉直下。行書無處不徘徊仰俯，一點一畫，皆有三轉(zhuǎn)，一波一拂，皆有三折，一牽一連，筆皆旋轉(zhuǎn)?！保ㄩh祥德語）所以，在練習時，要把握“頓筆如楷，運筆如草，點面應接，筆斷氣連，主筆沉著，連筆輕細?！保ㄩh祥德語）的書寫原則，并且通過反復臨寫逐步提高，切忌操之過急。行楷、行書具有自然流暢，舒朗美觀之特點，寫的好能使人賞心悅目。尤其行書，書寫速度與人的思維速度大體一致，特別適宜記錄，適宜教學。（四）對粉筆字神態(tài)和風格的基本要求 寫粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫的有精神——傳神。同樣一個人寫字，有時寫的神氣靈動，有時寫的無精打采，主要原因是狀態(tài)問題。當你精神飽滿，情緒高漲，具有強烈的書寫欲望的時候（有靈感），當你在書寫時協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫信一樣，無拘無束的用“心”去表現(xiàn)，情感融入其中之時，你所寫的粉筆字就有一氣呵成之感，就有神氣之感。所以，寫粉筆字不可為寫字而寫，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫，不可無所用心的去寫。寄情于書，借字抒懷，則形神兼?zhèn)洹７酃P字寫的好且“自成一體”并非易事。但肯下苦功，以正確的方法用心練習也未必辦不到。可是，每個人寫字都有自己的習慣，所寫字也各有面貌。這種面貌在不同的時期，不同的層次上都有相應的水平體現(xiàn)。如果基本功不扎實，就去追求一種風格，或說自己形成了風格是要不得的。比如“童體”風格，若為名家所寫，視為返樸歸真，而本身寫不好字的人寫“童體”，則為不會寫字；又如有人不會用粉筆，偏筆很多，漆黑一團，稱其為有風格也不成；還有的亂寫亂畫，來無出處，說這是風格更不成。作為教師，寫粉筆字應在把字寫的規(guī)范、寫的有精神上下工夫，無須進行過多的追求。寫好粉筆字。是每一個教師。每一個師范生不可推卸的責任和不可缺陷的一種專業(yè)基本功。那么如何寫好粉筆字也就顯得尤為重要了。本人在實踐中悟出了些心得。不敢獨享。在此獻出。以供大家借鑒：1）以楷書入手。循序漸進。由慢到快。逐漸過渡到行書。2）選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。毛筆書法是很講究筆畫形態(tài)的。故不宜作粉筆字的字帖。3）臨帖方法。全面反復臨寫。舉一反三。觸類旁通。做到練習為了運用。4）粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學時最好在黑板上劃上通行格子。一絲不茍地認真練習。久而久之。形成一種技能。便隨手劃上亦成規(guī)矩了。5）初學時。寫會兒后。退立遠處。觀察對比。分析研究。揚長避短。不斷提高。6）經(jīng)常看粉筆字寫得好的板書。相互研討練習時切勿急躁。持之以恒。自然會有長足進步。7）粉筆字書寫要優(yōu)美靈動。有起有落。切忌“龍飛鳳舞”。雜亂無章。其連筆要求：筆連自然。無畫蛇添足之意。意連雖筆斷。卻不失其“本來面目”?？傊７酃P字是幫助教師向?qū)W生清楚地展示教學內(nèi)容的。所以行書應寫得活潑而守規(guī)矩。不要讓人眼花繚亂。第四篇：古詩詞 (教師基本功粉筆字書法內(nèi)容)（模版）教師粉筆字書法內(nèi)容元日作者：王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。春日作者：朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。相思作者：王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。4 雜詩君自故鄉(xiāng)來作者：王維 君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？鹿柴作者：王維空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上。6 山中送別作者：王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？靜夜思作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。梅花作者：王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來 8 泊船瓜洲作者：王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還 小池作者：楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。示兒作者：陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。11 題西林壁作者：蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。江雪作者：柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。13 春曉作者：孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。聽箏作者：李端 鳴箏金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顧，時時誤拂弦。15送上人作者：劉長卿 孤云將野鶴，豈向人間住。莫買沃洲山，時人已知處。拜年作者：文征明 不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡不嫌虛。17 聽彈琴作者：劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。春怨作者：金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。八陣圖作者：杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。渡漢江作者：李頻 嶺外音書絕，經(jīng)冬復立春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。送崔九作者：裴迪歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學武陵人，暫游桃源里。22登鸛雀樓作者：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。第五篇：2015教師鋼筆字粉筆字培訓實施方案十三中20152016學期上期 教師鋼筆字、粉筆字培訓實施方案一、指導思想：為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，扎實教師教學基本功，促使教師自覺參加基本功訓練，提高教師自身素質(zhì)和綜合業(yè)務水平，更好地服務于教育教學，特舉行此次鋼筆字、粉筆字比賽。二、組織領導：教導處，直接負責人：張清林三、比賽時間：鋼筆字：以教研組為單位，于本周內(nèi)(10月25日前)上次參賽作品粉筆字：以教研組為單位，利用教研活動時間，在三樓多媒體室空教室內(nèi)黑板板書，由評委拍照打分。四、參賽人員：鋼筆字全體老師都參與，粉筆字班主任、配教老師參與。五、比賽內(nèi)容：鋼筆字內(nèi)容在《唐詩三百首》中選擇一首，粉筆字內(nèi)容在《宋詞三百首》中選擇一首，比賽當天再告知具體內(nèi)容。六、評委安排：劉云飛 董剛 蔣亞娟 楊宏華七、評價標準按指定時間（20分)版面整潔，版面設計合理，布局合理，字體勻稱，大小適中，不空不擠，不涂不描；（20分）字體端正，間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布勻稱，筆畫清楚有力，注重實用性與藝術性的結(jié)合與統(tǒng)一；（20分）字體統(tǒng)一使用楷體；（10分）規(guī)范寫字，無錯別字和繁體字，每個錯字和繁體字各扣1分。（20分）6．練習態(tài)度，從平時練習檢查情況中總結(jié)，從缺寫次數(shù)的數(shù)量評價。（10分）由評委給每一位參賽選手評分，去掉最高分和最低分后得出的平均分即為該選手該項目的成績。八、注意事項：（1）比賽用紙由學校統(tǒng)一發(fā)放，書寫工具一律自備。（2）作品均在比賽現(xiàn)場完成。（3）書寫字體：楷書，書寫格式：橫寫或豎寫不限。（4）書寫內(nèi)容由組織者選定，在比賽時告訴各選手。（5）要求書寫正確，不能有錯字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字。（6）作品完成后，在最下行寫上自己姓名。九．獎項設置：獎勵比賽結(jié)束，評委按比賽總成績高低確定獲獎名單及獲獎等級?；顒咏Y(jié)果將納入教師考評設立一等獎12人，二等獎20人、三等獎32人。駐馬店市第十三中學