我驕傲,我是一名班主任!-資料下載頁(yè)
2025-10-06 10:42本頁(yè)面
【正文】 來(lái)和班主任、各位老師交流內(nèi)心的想法，學(xué)生寫，教師回復(fù)；教師寫，學(xué)生回復(fù)，就這樣師生關(guān)系得到了極大的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸端正，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸濃厚，學(xué)生的歪心思，懶心思明顯減少，團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)、善良、勇敢、堅(jiān)毅等這些詞逐漸成為了班級(jí)形態(tài)的關(guān)鍵詞。一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生的成績(jī)也由接手時(shí)的總體平均分58分提升到88分，我則從中深刻地感受到：教學(xué)原來(lái)可以這么有意思，管理班級(jí)可以這么省心，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己的不足，覺(jué)得有太多的東西等著我去探索，去鉆研。（0912）這四年，是我17年教育旅途中一個(gè)嶄新的春天，我遇到了新教育，遇到了賞識(shí)我的胡校長(zhǎng)，胡校長(zhǎng)倡導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)，他提倡多聽課多評(píng)課的思路，管理上提倡無(wú)縫對(duì)接；我在胡校長(zhǎng)和越來(lái)越多的教育書籍中明白了許多道理，我的班級(jí)管理日漸成熟，形成了自己的一個(gè)管理系統(tǒng)：一、實(shí)行小組管理制度。全班參與討論，制定可操作性強(qiáng)的班級(jí)日常管理細(xì)則。按成績(jī)分組，優(yōu)、良、差兼顧，每組指定大小組長(zhǎng)，為本小組的最高行政長(zhǎng)官。班主任自制表格，包括學(xué)習(xí)（課堂發(fā)言、完成作業(yè)等）紀(jì)律、衛(wèi)生、其他等幾方面，組長(zhǎng)每天每節(jié)課都要記錄加分情況。每周一班會(huì)期間，總結(jié)各小組得分情況，評(píng)出本周的“先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀小組”平時(shí)班級(jí)的一切事務(wù)都以小組為單位，值日，背書，檢查作業(yè)等。班級(jí)文化設(shè)立“成長(zhǎng)足跡”“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”兩個(gè)板塊，定期公布小組考核結(jié)果，以提醒鼓勵(lì)后進(jìn)。二、“每日一省”主題由班級(jí)的組長(zhǎng)和班主任確定，針對(duì)班里出現(xiàn)的各種狀況，利用早操后十分鐘全班進(jìn)行交流。如“班主任不在的時(shí)候，我們?cè)撛鯓印薄坝赡猩鷵屌酿z頭想到的?..”全班學(xué)生參與班級(jí)管理，形成正確的班級(jí)輿論，繁瑣的班級(jí)事務(wù)管理起來(lái)輕松多了。三、記錄班史。學(xué)生輪流當(dāng)班主任，這一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都?xì)w你管，要提醒，要檢查，要公布，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。我堅(jiān)信，閱讀可以改變?nèi)?，所以我?guī)е鴮W(xué)生廣泛閱讀，我要求學(xué)生每周都要匯報(bào)自己背誦的優(yōu)美片段。17年后，我才明白：原來(lái)通過(guò)我們的教育讓學(xué)生自我教育，才是最有效的教育。如今做了學(xué)校的校長(zhǎng)辦公室副主任，但是我仍然還在做班主任。我很享受和學(xué)生之間的親密，很享受學(xué)生為我寫的一篇篇?jiǎng)尤说奈淖?，我感到這種幸福無(wú)與倫比。
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