冀教版歷史九上俄國農(nóng)奴制改革word教案-資料下載頁
2024-12-03 07:23本頁面
【導(dǎo)讀】行的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性。思維活動，使學(xué)生學(xué)會正確評價歷史事件。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解俄國1861年改革及其歷史意義。問題和全面地評價歷史事件的能力。重大影響，從而理解改革對社會進步起到了巨大推動作用。2．列夫·托爾斯泰及其代表作。們今天的課題是：俄國農(nóng)奴制改革。同時，工業(yè)中自由雇傭勞動也逐漸超過農(nóng)。自由雇傭工人在全部工人中的比例，1804年為48％，1860年上升到87％。［教師講解］隨著國力的加強，俄國對外擴張領(lǐng)土的野心也日益強烈。［教師講解］1853年，俄國為同英法爭奪巴爾干半島而進行了克里米亞戰(zhàn)爭。3月3日），沙皇亞歷山大二世正式簽署改革法令和關(guān)于廢除農(nóng)奴制度的特別宣言。但授予農(nóng)奴的份地，在法律上仍是地主的財產(chǎn)，農(nóng)奴只有“永久使。年改革加快了俄國發(fā)展資本主義的步伐，成為俄國歷史上一個重大轉(zhuǎn)折點?？蓮母母锏哪康摹⒏母锏膶嵤┱?，去探究其產(chǎn)生的原因。
【正文】 世紀后期到 20世紀初俄國社會的基本矛盾。 ［教師過渡］ 還是讓我們通過作品再次體會列夫托爾斯泰筆下的《戰(zhàn)爭與和平》吧。 ［出示圖片］ 《戰(zhàn)爭與和平》。 ［教師明確］ 小說《戰(zhàn)爭與和平》以四大家族的相互關(guān)系為情節(jié)線索，描繪了當(dāng)時俄國從城市到農(nóng)村的廣闊社會生活畫面，歌頌了俄國人民的愛國熱 情和英勇抗擊拿破侖侵略的精神。小說氣勢磅礴、場面宏大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，人物形象豐富多彩，心理刻畫細膩入微，是一部具有史詩和編年史特色的巨著，在世界文學(xué)史上居顯赫地位。 ［教師過渡］ 有句話說得特別好“文若其人”，列 夫，托爾斯泰是一個怎樣的人呢？ ［投影顯示］ 列夫托爾斯泰是俄國最偉大的作家之一，他出身于貴族家庭，一生積極探索人生的意義，尋找改造社會的良方。面對種種不平等的社會現(xiàn)實，完成了《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》和《復(fù)活》等不朽名著。他在《戰(zhàn)爭與和平》序中說：“如果我們勝利的原因不是偶然的，而實際上是俄羅 斯人民和軍隊的性格，那么，這種性格在我們遭受挫折和失敗的時代就應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更為鮮明?！彼凇稇?zhàn)爭與和平》的跋中再次說：“應(yīng)當(dāng)重復(fù)這句話：我是努力寫人民的歷史呀。” 1910 年，托爾斯泰經(jīng)過長期激烈的思想斗爭，最終決定擺脫貴族生活，把財產(chǎn)交給妻子，棄家出走，以實現(xiàn)自己“平民化”的夙愿。結(jié)果他途中身染肺疾，死在一個車站上。 ［學(xué)生回答］ ?? ［教師小結(jié)］ 列夫托爾斯泰熱愛祖國、獻身文學(xué)事業(yè)，將個人的命運同祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起。列寧稱其為“俄國革命的鏡子”，但是其宿命論思想是不可取的 ［教師提問］ 我們應(yīng)該怎樣理 解“俄國革命的鏡子”？ ［學(xué)生回答］ ?? ［教師小結(jié)］ 他的作品深刻反映了從 1861年農(nóng)奴制改革到 1905年俄國革命期間俄羅斯的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了俄國革命是農(nóng)民階級革命的特點。 ● 課堂板書 第 15課 俄國農(nóng)奴制改革 一、牛車拉載的俄國 二、農(nóng)奴制的廢除 三、“俄國革命的鏡子”
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1