念奴嬌試講稿定稿-資料下載頁
2025-10-06 10:15本頁面
【正文】 更清楚，所以希望各位老師多提意見，暢所欲言，給我們年輕人一個不斷進步的機會！第五篇：念奴嬌教案設計《念奴嬌赤壁懷古》課程設計鐵嶺市高級中學 付堅一、教材分析（一）單元教學目標第四冊第二單元教學目標是，培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞評價能力，包括風格、意境、表現(xiàn)手法等方面。具體分為以下三個目標：領會宋詞的藝術特點具體領會宋代幾位著名詞人的藝術風格。初步掌握鑒賞古代詩詞的方法。（二）課文特點及在單元中的地位《念奴嬌﹒赤壁懷古》屬于高中語文第四冊第二單元。第二單元選了四位宋詞名家的作品，婉約與豪放并存。《念奴嬌﹒赤壁懷古》是豪放詞的代表作。學習這首詞，有利于學生具體把握兩大詞風的區(qū)別。根據(jù)教材特點和新課標理念，我確立以下教學目標： 第一 知識目標了解蘇軾的有關知識把握本詞意境情感 第二 能力目標提高學生的朗誦水平通過比較，認識豪放派與婉約派藝術風格的不同 第三 情感目標教育學生正確面對人生道路上的困難與挫折，樹立積極的人生觀。教學重點：體會詞人在作品中的情感比較豪放派與婉約派藝術風格的不同 教學難點：如何理解“人生如夢”。人生如夢”是蘇軾對自己事業(yè)無成的無可奈何的慨嘆，并不是否定人生。由于高中生認識水平有限，對作者人生態(tài)度的認識可能不全面，不能只看到其消極的一面，而忽視了作者追求理想、渴望為國家建立功業(yè)的豪邁心情。二、學情介紹本課的教學對象是高一年級的學生。通過上一首詞《雨霖鈴》的學習，他們對婉約詞的特點有了一定了解，感受了詞的語言美、意境美。但對于豪放詞還不太熟悉，所以教師要引導學生采用比較閱讀的方法，理解不同詞風的特點，提高詩歌鑒賞能力。三、教學方法本課的教學指導思想是以教師為指導，以學生為主體，以誦讀—鑒賞—討論為主線，培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力。為此，我主要采用了對比分析法（主要針對教學重點）、合作探究式教學法（針對教學難點）、多媒體演示法（主要用于誦讀部分）。四、學習方法這是一堂利用多媒體輔助教學，充分體現(xiàn)學生主體性的朗讀鑒賞課，因此我安排以下三個步驟的學法引導。誦讀法，感受詞的語言和意境。運用對比的思維方法，掌握兩種詞風的不同特點。自主探究的學習方法，理解“人生如夢”。教學過程（一）導入新課詞分婉約豪放，柳永的《雨霖鈴》景美情悲，說不盡的感傷凄婉；本節(jié)課我們來學習風格截然相反的另一首詞——蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》，一品豪放之味。（二）介紹作者鑒賞古典詩詞首先要抓住作者和相關的時代背景，通過時代背景去讀詩解義?；诖?，我事先安排學生利用業(yè)余時間查閱相關資料，全面了解蘇軾在詩、詞、文、書畫等方面的造詣，以及與本詞有密切關系的事實背景，在課堂上展示給其他同學。（三）在朗讀中整體感知在解決重點、難點問題之前，先要讓學生對這首詞的內(nèi)容及情感有一個整體的了解，為學生深入細致地分析以及解決重點難點問題打下基礎。整體感知通過多種形式朗讀實現(xiàn)朗讀是詩詞教學的重中之重，朗讀利于記憶，利于理解，利于把握意境。本詞是豪放詞代表作，應讀得鏗鏘有力。因而在誦讀本詞時，我首先示范朗讀，讓學生初步感受其豪放風格，然后由我對學生進行朗讀提示，最后讓學生有感情地朗讀全詞。（四）具體研討本詞整體感知本詞之后，就進入到具體研討本詞這個環(huán)節(jié)。這部分我設置了四個問題。在分析寫景這一部分的時候，我采用比較法、分層教學法和問答法。一是讓學生找出意象，二是把握意境。講完這些后，通過提問：“江山如畫，一時多少豪杰”這一句有何作用？自然而然地過渡到對下闋的理解。這個問題非常簡單，采用問答法和分層教學法，請基礎較差的同學回答即可。在分析“詠史”這一部分的時候，我又提出第四個問題：赤壁之戰(zhàn)的英雄很多，作者為什么只仰慕周瑜而沒有寫其他人？我采用比較法，出示投影，讓學生把握作者的復雜情感，加深其理解。這是個中等難度的問題，采用分層教學法和問答法，由基礎中等的學生回答。在分析“抒懷”這一部分的時候，我將突破教學難點。主要采用討論法，以四人為一組，討論作者“人生如夢”的態(tài)度是否消極頹廢。每組學生各抒己見，闡述本組討論的結果，有些見解也許站不住腳，但學生的創(chuàng)新精神可嘉，參與課堂活動的激情難能可貴。學生討論完后，我加以明確，從而讓學生體會詞人情感的復雜性。此外，針對高中生實際情況，我適時對學生進行世界觀、人生觀教育。（五）簡要總結，布置作業(yè)根據(jù)建構主義的教學理念，人腦總是不斷地建構對輸入信息的解釋，并從中得出結論。所以，在講完本詞的重點難點問題之后，我采用歸納法和比較法，歸納本課重點，并讓學生將江城子和本詞進行比較閱讀，從而加深學生對蘇軾詞風的深層次理解。綜上所述，我采用精心設計問題、師生互動 突出重點、突破難點的教學方法，取得良好的教學效果。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1