幼兒園大班手工折紙馬教案-資料下載頁
2025-10-06 10:14本頁面
【正文】 一、出示范例作品，引起幼兒興趣。1．師：小朋友你們?nèi)ミ^公園嗎?你們看見過里面的寶塔嗎? 你們知道寶塔是什么樣子的嗎？2．師：今天楊老師帶來了一個(gè)寶塔，你們想看嗎？3．教師出示范例作品，請幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？師：那請小朋友們跟著楊老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看楊老師折的寶塔。二、教師根據(jù)圖示折紙。1．教師出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細(xì)觀察示意圖教師進(jìn)行相應(yīng)的講解。2．根據(jù)示意圖，教師示范折寶塔。要求幼兒仔細(xì)觀察。3．首先正方形紙對折再對折變成小正方形。4．再每一面的小正方形打開，變成一個(gè)三角形。5．沿著上面的三角折四個(gè)角上折，然后再拉下來變成小方塊再折疊。一共是兩個(gè)面，四個(gè)角。6．兩邊再翻轉(zhuǎn)折疊成塔底層，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了。小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個(gè)寶塔呢？三、幼兒自己動(dòng)手操作折寶塔。1．教師講解折紙常規(guī)，讓幼兒保持安靜折紙。2．教師分發(fā)折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖開始折紙。四、教師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評幼兒作品。1．教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個(gè)步驟間要邊對邊、角對角。2．教師小結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。3．展示幼兒作品。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。五、拓展延伸。師：小朋友做的都很好看，現(xiàn)在大家做的是一層的寶塔，那想不想讓寶塔變成好幾層，變得高高的呢？你們自己動(dòng)手幾個(gè)小朋友之間互相試試看怎么拼插？師：現(xiàn)在讓老師來做給你們看看。將塔底層和若干個(gè)塔身穿插在一起，就變成有好多層的寶塔了。第五篇：大班《折紙鶴》手工活動(dòng)設(shè)計(jì)大班《折紙鶴》手工活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：折紙是幼兒喜聞樂見的活動(dòng)，它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。對培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。通過近一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生愛折紙飛機(jī)，甚至紙風(fēng)車，具有一定的折紙基礎(chǔ)和興趣。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了折紙鶴這堂折紙活動(dòng)課，以更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。2．在活動(dòng)中體會(huì)折紙的樂趣。3．認(rèn)識(shí)折線、初步基礎(chǔ)形和小鳥基礎(chǔ)形，最終完成紙鶴的折疊。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧完成折紙作品?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過觀察和判斷完成初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的折疊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折好的紙鶴，人手一只。手工折紙每人兩張?！都堹Q》的制作步驟示意圖?；顒?dòng)過程：一、出示作品，引起興趣同學(xué)們，你們看老師今天給你們帶來了什么。（學(xué)生觀察，教師向?qū)W生介紹紙鶴作品）有一個(gè)古老的傳說，說用心折出的紙鶴能給愛的人帶來幸福與好運(yùn)。現(xiàn)在我們就動(dòng)手來折疊美麗的紙鶴吧，將我們的祝福折疊進(jìn)每一只飄飄欲飛的紙鶴里。二、提出問題，開始折疊 1．認(rèn)識(shí)“折痕”(1)這只紙鶴很漂亮，老師能將它折出來，也是因?yàn)橐粋€(gè)好幫手的幫助。我們來看看這個(gè)好幫手是誰？(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)折痕。2．學(xué)習(xí)基本的折紙方法(1)在認(rèn)識(shí)折痕的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“上折法”，并練習(xí)一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧。(2)示范初步基礎(chǔ)形的折法，學(xué)生練習(xí)。三、觀察圖示、完成折疊教師出示紙鶴的折紙示意圖，學(xué)生通過觀察完成作品(1)指出示意圖的順序，用簡單的語言提示學(xué)生觀察。(2)難點(diǎn)部分為初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的過渡，教師通過示范動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)用兩個(gè)大拇指往中間推壓的技巧。(3)作品完成后，教師給予幼兒肯定和表揚(yáng)。四、活動(dòng)延伸讓學(xué)生在課后運(yùn)用剛才學(xué)到的技巧，進(jìn)行其他的折紙創(chuàng)作。
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