【正文】 定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在?？谡Z練習(xí)，注重留言條的格式內(nèi)容。我是小作家，看圖寫話重生活性，語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話選材選擇了出示圖片和想象結(jié)合的方法，以尊敬老人為主要內(nèi)容，一定程度上也是對學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼的品德教育。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語失分少，第四題，照樣子寫一寫，第二個反問句改陳述句，失分較多。第五題的課文知識大回放，我認(rèn)識了很多人物，孩子們失分較多。第六題快樂閱讀，“你想對小作者說點(diǎn)什么”學(xué)生理解能力差，失分較多。第八題，看圖寫話，多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真看圖，造成編寫的故事很多都離題了，個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯別字較多，失分較多。三、反思：針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。第五篇：二年級試卷分析20132014年上學(xué)期期末檢測卷二年級語文試卷分析則黑中心校田琴一、試卷分析本次小學(xué)二年級語文試卷共四道大題，滿分100分，“基礎(chǔ)知識”占55%（包括抄寫句詞語；選擇正確讀音；看拼音寫漢字、詞語；選詞填空；連線；補(bǔ)充句子；照樣子寫句子。）“課外閱讀”占12% “課內(nèi)閱讀”占19%。寫話題注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（這幾類組成。體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、突出能力、尊重個性、鼓勵創(chuàng)新、聯(lián)系生活實(shí)際的原則。試卷難易程度適中，但部分試題分值偏高。二、學(xué)生答題情況分析：基礎(chǔ)知識（1）、字詞本題總分31分，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生掌握了95%已讓，極少數(shù)的學(xué)生出現(xiàn)個別字詞的混淆不清而出現(xiàn)錯誤，如：歌唱的“歌”學(xué)生把后邊的“欠”寫成了反文旁，可見字詞應(yīng)該常抓不懈（2）、句子照樣子寫句子，部分學(xué)生失分較多，主要原因是部分學(xué)生還不能正確的分析前邊的例句從而知道題目的要求，沒按要求答題，導(dǎo)致失分。知識積累與應(yīng)用（1）、根據(jù)課文內(nèi)容填空學(xué)生基本達(dá)到了不丟分，說明老師在平常抓的非常緊，學(xué)生也能夠按老師的要求做到細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)。（2）、課內(nèi)閱讀本題學(xué)生的答題效果良好，基本沒有人丟分，說明老師在平常上課比較用心，能夠吸引學(xué)生的注意力，分析的比較透徹。（3）、課外閱讀本題答題的正確率達(dá)到了90%以上，丟分原因主要是學(xué)生不夠細(xì)心，老師念題的時候沒有認(rèn)真聽清楚老師的要求，因此在題目后邊胡亂答題，特別是第二題，部分學(xué)生應(yīng)該畫波浪線錯畫成橫線，丟分比較嚴(yán)重。有這就證明學(xué)生做題太粗心，沒有養(yǎng)成細(xì)心審題的習(xí)慣，學(xué)生理解能力較差，有待今后在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己讀題、細(xì)心審題，認(rèn)真答題的習(xí)慣。另外本題中的第一題，在文中劃去不正確的字分值較高，劃去一個字就2分。我覺得這個題非常簡單，學(xué)生基本都能做對，應(yīng)該一個字就給一分。（3）、寫話學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒文章中順序混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯別字較多。還有一些學(xué)生沒寫完。三、整改建議 針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，并且要會寫。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生明了題目要求，分析題意，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順?？傊?，通過這次考試后，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的失誤，為今后的教學(xué)找到了明確的方向，注意培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，做題時要看清題目，審清題意。認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識技能。努力提高課堂教學(xué)效率，該背的不僅讓學(xué)生會背，還教會學(xué)生要求會寫。掌握解題方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考解題的習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕，是長期強(qiáng)化訓(xùn)練成的，一旦形成將對學(xué)生終生受益。