四年級生命與健康常識教學計劃范文-資料下載頁
2025-10-05 19:40本頁面
【正文】 發(fā)事件的應變能力。、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為。第五篇：五下《生命與健康與常識》教學計劃2012年上學期五年級下冊《生命與健康與常識》教學計劃丹洲鄉(xiāng)太平小學楊文一、學生情況分析本學期擔任五年級班的《生命與健康常識》課，本班大部分同學學習習慣好，個人衛(wèi)生較好，但由于家庭條件好，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質差，經(jīng)不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。二、教學目標通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質量、高效率的生活。通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。三、貫徹措施根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。四、潛能生轉化工作的計劃認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。上課時多給機會鼓勵他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。五、業(yè)務研修多聽有關衛(wèi)生與健康的專題講座，多看有關方面的書籍。六、教學檢測與評價：通過靈活多樣的小品、比賽、知識手抄報等成果檢測學生的學習情況。七、教學進度安排課次內容周次課時一注意飲水健康22二我的性格我了解31三讓生活更有情趣52四吸煙有害健康72五火場逃生ABC92六勞動中注意安全101七野外生存有辦法1122八父母不在身邊的日子1142九做生活的強者151十見義巧為11
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