護(hù)理技能操作培訓(xùn)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-14 13:20本頁(yè)面
【正文】 評(píng)估呼吸；無(wú)脈搏、無(wú)呼吸，按以下步驟進(jìn)行；七、胸外按壓：按壓部位：胸骨下1/2段，或劍突上2橫指處；按壓方式： 雙手掌根重疊，雙臂垂直按壓胸骨；按壓深度：4～5cm按壓頻率：100次/min八、GPR循環(huán)：胸外按壓與人工呼吸比30：2每反5個(gè)循環(huán)（約2min）判斷呼吸、循環(huán)一次持續(xù)1h無(wú)效，宣布死亡出現(xiàn)復(fù)蘇有效指征，進(jìn)行下一步九、整理：協(xié)助病人取復(fù)原體位→實(shí)施進(jìn)一步救治→整理用物備注：成人猝死最常見是室顫，盡早除顫是最有效救治方法，新指南建議除顫一次后立即開始GPR；除顫能量選擇：?jiǎn)蜗嗖ǎ?60J：雙相波：200J?？趯?duì)口人工吹氣時(shí)一手捏緊鼻翼，包嚴(yán)口唇緩慢均勻?qū)獯等胫列夭颗蚱?；GPR有效指征：自主呼吸恢復(fù)、頸動(dòng)脈有搏動(dòng)、瞳孔由大縮小、口唇及甲床轉(zhuǎn)紅潤(rùn)；終止心肺復(fù)蘇的指征：心肺腦復(fù)蘇歷時(shí)1h，而心或腦死亡的證據(jù)仍持續(xù)存在者；或開始心肺腦復(fù)蘇前循環(huán)及呼吸停止已超過(guò)15min者。復(fù)原體位：①救護(hù)人位于患者的一側(cè)，將靠近自身的患者手臂上舉置于頭部側(cè)方，另一手肘彎曲置于胸前；②把患者對(duì)側(cè)下肢彎曲，救護(hù)人用一手扶住患者肩部，另一只手抓住患者的胯部或膝部，輕輕將患者側(cè)臥；③將患者上方的手置于面頰，防止面部朝下。護(hù)理技能操作流程及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五篇：科室骨干護(hù)理技能操作培訓(xùn)信息科室骨干護(hù)理技能操作培訓(xùn)信息為了繼續(xù)貫徹落實(shí)衛(wèi)生部在全國(guó)范圍內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，為加強(qiáng)醫(yī)院臨床護(hù)理工作，落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，規(guī)范護(hù)理行為，改善護(hù)理服務(wù)，保證護(hù)理質(zhì)量，為患者提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護(hù)理服務(wù)，我院護(hù)理部積極響應(yīng)這一活動(dòng)。2012年三季度7月2日6日，對(duì)在崗的14位科室護(hù)理技術(shù)骨干，舉辦為期五天的半脫產(chǎn)科室骨干護(hù)理技能操作培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)項(xiàng)目有密閉式靜脈輸液，靜脈輸血，肌肉注射，患者搬運(yùn)法，壓瘡的預(yù)防與護(hù)理，床上洗頭。培訓(xùn)過(guò)程中，大家互相學(xué)習(xí)，注重培訓(xùn)操作中的細(xì)節(jié)?？己私Y(jié)束后，各組組員踴躍發(fā)言，氣氛活躍，對(duì)自己在操作中有所困惑的問(wèn)題提出來(lái)大家一起探討、解決。各組組長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)做出總結(jié)，由操作考核老師做最后點(diǎn)評(píng)。此次科室骨干半脫產(chǎn)培訓(xùn)效果比較好，各人員遵守紀(jì)律，積極參加培訓(xùn)，無(wú)遲到、早退，按時(shí)到崗，但考核中仍存在一些問(wèn)題，通過(guò)考核老師的點(diǎn)評(píng)可以看出很多細(xì)節(jié)性的操作容易被忽略，往往因小而失大。這次培訓(xùn)是基礎(chǔ)護(hù)理操作，學(xué)員操作時(shí)能積極主動(dòng)參加，并積極解決問(wèn)題，對(duì)接下來(lái)的每一季度培訓(xùn)是一個(gè)好的開始，我們應(yīng)吸取前一輩的經(jīng)驗(yàn)為下次的培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
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