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正文內(nèi)容

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書n5篇-資料下載頁

2025-10-05 10:25本頁面
  

【正文】 與工程實(shí)踐的結(jié)合。對于比較好的設(shè)計(jì)和作品,我們可以拿去參加各種比賽,比如:三維設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械工程訓(xùn)練大賽等活動(dòng)。通過自主創(chuàng)新課題的開展,讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體,老師只做必要的指導(dǎo),這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了他們的綜合創(chuàng)新能力。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放力度與管理實(shí)驗(yàn)室在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)生全天候開放,學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn),給學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的時(shí)間和環(huán)境,這樣可以打破實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排在時(shí)間和空間的限制,實(shí)驗(yàn)不再是在固定的時(shí)間和地點(diǎn)完成。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,實(shí)踐證明學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情得到了提高,而且,由于提高了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放性與綜合性,使得學(xué)生的獨(dú)立思考能力及分析解決問題能力得到了鍛煉,還培養(yǎng)了他們的協(xié)作創(chuàng)新精神。加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室管理,應(yīng)用海軍航空工程學(xué)院采取的變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理的開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式,以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí)、自主管理,并配以必要的輔導(dǎo)答疑和安全監(jiān)督。結(jié)語教學(xué)實(shí)踐證明,通過對機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革,利用“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程的實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)平臺,能夠更有效地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,很多學(xué)生在各類競賽中獲得了很好的成績,并通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)申請了一些專利,取得了很好的效果,并為后續(xù)的課程改革提供很多有意義的參考方向。參考文獻(xiàn)[1] [J].裝備制造技術(shù),2008(8):179180.[2] [J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(10):4042.[3] 張翠英,溫衛(wèi)中,鄭秀紅,[J].教育教學(xué)論壇,2012(36):3435.[4] 黃朝陽.“工程對象教學(xué)法”在機(jī)電創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究――以慧魚模型為載體[J].大學(xué)教育,2014(2):7175.第四篇:機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)可說我們設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)經(jīng)過兩天的努力便圓滿的完成了,剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)的具體的情況。因?yàn)榻?jīng)歷兩天我們設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)總體看來還是比較簡單,而且運(yùn)動(dòng)也不復(fù)雜。所以作介紹的話也比較簡單。細(xì)心去聽完每一組介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語,先介紹我們組員設(shè)計(jì)的具體思路,最主要的是設(shè)計(jì)的目的,要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動(dòng)。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方,隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),需要改進(jìn)的地方有哪些?,按照自己的思路一一說明本次實(shí)驗(yàn)課對我們學(xué)機(jī)械類的學(xué)生來說是至關(guān)重要,因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺,以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺,這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程,也可以說是一個(gè)校驗(yàn)過程,認(rèn)識,總結(jié)的過程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機(jī)械的認(rèn)識,完全是親自接觸,由此我們自己也有了較深的體會(huì)。我非常的希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)校里面可以多提供一些機(jī)會(huì),這樣不僅可以提高我們對機(jī)械的認(rèn)識,以及興趣,更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識的進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)的興趣,從而使學(xué)生學(xué)到真本事第五篇:《包裝設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書實(shí) 驗(yàn) 指 導(dǎo) 書實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐與應(yīng)用項(xiàng)目代碼項(xiàng)目類型綜合性實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)32一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^本實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識包裝設(shè)計(jì)的概念及其設(shè)計(jì)的基本性質(zhì)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)包裝設(shè)計(jì)的基本程序,了解包裝設(shè)計(jì)的視覺表達(dá)要素,掌握包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及視覺設(shè)計(jì)的基本方法。掌握系列包裝設(shè)計(jì)的視覺表達(dá)要素,將基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力和品牌系列化結(jié)合的專業(yè)設(shè)計(jì)能力。運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)思想與方法,運(yùn)用不同的視覺圖形表達(dá)傳遞商品的系統(tǒng)信息及系列包裝設(shè)計(jì)要素。二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:完成一份問卷表制定詳盡、數(shù)據(jù)分析細(xì)致全面的調(diào)研分析報(bào)告,調(diào)研程序規(guī)范、執(zhí)行性強(qiáng),定位準(zhǔn)確、分析透徹,能提出可行性方案和意見,后期開始教學(xué)包裝結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)及包裝裝潢設(shè)計(jì)。三、實(shí)驗(yàn)說明:該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目采用個(gè)人獨(dú)立完成方式制作,課前完成實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作,并對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)細(xì)致分析。四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟:完成一份問卷表制定詳盡、數(shù)據(jù)分析細(xì)致全面的調(diào)研分析報(bào)告,調(diào)研程序規(guī)范、執(zhí)行性強(qiáng),定位準(zhǔn)確、分析透徹,能提出可行性方案和意見,后期開始教學(xué)包裝結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)及包裝裝潢設(shè)計(jì);根據(jù)前期調(diào)研定位分析,開發(fā)設(shè)計(jì)新的包裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);根據(jù)前期完成的既定包裝結(jié)構(gòu),進(jìn)行該產(chǎn)品包裝的平面視覺設(shè)計(jì)開發(fā),包括文字、圖形、色彩和版式設(shè)計(jì);用157克——250克銅板紙、亞粉紙或者特種紙為載體輸出,并將包裝制作成型。五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求實(shí)驗(yàn)報(bào)告每人填寫一份,作品以照片打印形式附在實(shí)驗(yàn)報(bào)告后。實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫規(guī)范、字跡工整。拍照作品畫面清晰,打印在A4幅面紙張上,如多張圖片排版后打印(限4張)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告及作品照片于實(shí)驗(yàn)結(jié)束后一周內(nèi)上交備檔。六、思考題對包裝設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)流程進(jìn)行總結(jié)反思,并提出一些思路供后期學(xué)習(xí)加以實(shí)踐。
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