【正文】 為主要活動形式，將幼兒的座位從以前自由的圍坐改成規(guī)范的“秧田式”。要求遵守活動規(guī)則，使幼兒日常行為向規(guī)范化過渡。適當延長上課時間，加大幼兒有意注意的培養(yǎng)力度，延長幼兒有意注意時間。創(chuàng)設“我的一天”墻面將幼兒的一日生活、學習內容及相應的時間進行對照，幼兒通過操作讓兩者對應，形成一定的常規(guī)意識。通過“時間滴答”、“倒計時”等活動，讓幼兒體驗“一分鐘有多長”，幫助幼兒建立時間概念。根據幼兒“做事拖拉”的現象開展珍惜時間的教育，讓幼兒了解“時間一去不復返”；開展“早晨來園時間調查”活動，討論“從起床、洗漱、吃早飯到出門，為什么有的幼兒只花了二十幾分鐘，有的卻要一個多小時”，讓幼兒認識到做事要有條理、有順序。設立“上學不遲到”的墻飾，由幼兒自己記錄來園時間，養(yǎng)成每天按時上幼兒園的習慣。培養(yǎng)幼兒守時、有規(guī)律生活的良好習慣。請家長和孩子一起設計個性化的“我管理我快樂”的評價記錄表，指導家長每天督促孩子，和孩子共同記錄成長，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活禮儀，促進幼小銜接。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒系鞋帶、疊被子、卷鉛筆、整理自己物品等能力，并開展“我是小能手”自理能力大比拼。，培養(yǎng)團隊合作能力，樹立自信心幼小銜接最關鍵的一步，是幼兒角色的轉換與能力的培養(yǎng)。在主題“我要上小學了”中，我們注重在各種活動中培養(yǎng)幼兒的學習習慣與能力。布置“明天要帶什么？”墻飾，教師有意識地在墻面貼上“明天要帶的物品”（或“下一節(jié)課要用的物品”等）圖片，引導幼兒學會根據需要拿取物品。繼續(xù)結合“粘紙大收集”的評比活動，對幼兒各方面的能力進行測評，以師幼評、同伴評等多種形式，激發(fā)幼兒取得小印章的積極愿望，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給予幼兒表達的機會，讓幼兒講述自己的所見所聞。在晨間及餐前開展“今天我來說”等談話活動。通過日常體育活動及“陽光計劃”活動，發(fā)展幼兒的協調身體的靈活性，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣和積極性。繼續(xù)開展跳繩比賽、拍球比賽。在運動中增加合作與挑戰(zhàn)的游戲，鼓勵大班幼兒體驗合作的快樂，樹立良好競爭意識，增強自信心。設定每周一中午為“書寫一刻”，培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢。，提高自我認識與管理意識大班末期時實施“角色置換”式的模擬小學狀態(tài)管理實驗，開展“參觀小學”、“參加小學升旗儀式”、“感受小學的一天”等活動，潛移默化地熏陶、激發(fā)幼兒上小學的欲望，讓其在思想上、心理上做好上小學的準備。在最后一個主題“離園倒計時”中，我們將開展“離遠倒計時”“ 互贈名片”等活動，使幼兒清醒地認識到自己即將離開幼兒園、步入小學生活，產生了對小學的向往之情。三、家園合作重點工作在“家園聯系欄”中開辟“幼小直通車”專欄，向家長宣傳幼小銜接的最新信息。，利用家長資料庫的自選，挖掘家長的特長，鼓勵家長參與或組織開展豐富的活動。如陽剛教育活動等?！翱鞓芳彝ト铡弊龊眉以L工作，使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。四、班級特色活動開展“快樂家庭日”活動，利用豐富多彩的家庭資源，如家庭的文化氛圍，家庭成員及成員的職業(yè)、經濟條件、信息、自身教育水平及觀念，家庭成員與幼兒之間的溝通和交流，家長對幼兒的具體指導、教養(yǎng)方法及家用設備等家庭中一切可為生活、運動、學習和游戲活動所利用的資源。每月按活動形式：生活類家庭教育資源、運動類家庭教育資源、學習類家庭教育資源和游戲類家庭教育資源開展邀請式、報名式入戶活動。通過活動既可以增進教師、家長雙方面的溝通、交流，又可以促進幼兒的成長同伴的交流；真正促進家園共育新渠道的開發(fā)與整合，真正對每個幼兒的發(fā)展起到積極作用。：“建構分享日”設立每周三為建構玩具分享日，孩子們可以帶一些建構的玩具來園與同伴分享，并與班級建構材料進行整合游戲。通過活動豐富建構游戲材料的同時也能培養(yǎng)孩子的合作能力?！半x園建構一刻”：利用每周一、三、五的離園時間，開放班級建構區(qū)，開展親子建構，家長可以使用班級已有材料進行建構也可以自帶建構材料結合建構。通過和家長一起建構，體驗親子建構的樂趣，增強親子之間的情感。通過家長參與建構的形式，讓家長親身體驗活動的樂趣，為營造家庭建構氛圍提供積極幫助。五、安全教育重點工作我們每月對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事故的發(fā)生。針對大班幼兒身心特點，在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、午睡習慣。教育幼兒換牙衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣等。培養(yǎng)幼兒自我保護意識和基本的急救常識；邀請家長開展家長助教“危險我知道”，掌握一些基本的自救措施。在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。六、具體行事歷二、行事歷：2月“家長資源調查表”5．“幼小銜接 ”沙龍“我管理我快樂”記錄表3月——“棋類玩家”5.“快樂家庭日”第二季報名活動4月1.“運動高手”評選（跳繩、拍球）——“讓我認識你，龍貓”——“百變蛋糕房”（一）、（二）5月“課間眼保健操”2.“我是小能手”評選——“小學初體驗”“我上小學了”主題活動——玩具分享——K歌達人6月2.“與小學生對話”活動“離園倒計時”主題活動