20xx小學(xué)英語國培心得5篇-資料下載頁
2025-10-05 04:34本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)空間挖掘有用的教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)。也是裴老師幫我們建立了一個(gè)我們小學(xué)班的，這樣我們的所有學(xué)員就可以保持聯(lián)系，交流研討。宋志俊老師的講座《英語新課標(biāo)背景下的校本教研》讓我認(rèn)識(shí)到其實(shí)我們的小學(xué)就是一個(gè)非常廣闊的科研土壤，每個(gè)平凡的老師都可以做科研。其實(shí)這半個(gè)月來幾十場講座都很精彩，獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有一下幾點(diǎn)心得。教書育人。教書育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?。陽光心態(tài)。好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。終身學(xué)習(xí)。作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。這只是一個(gè)階段的反思，我想我回去以后一定好好好整理筆記，用專家的話指引我得教學(xué)，不斷觀察教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，反思教學(xué)，研究教學(xué)，在反思教學(xué)，向一個(gè)研究型的老師而奮斗。隨著課程的不斷進(jìn)步和改革，新時(shí)期的教育不但要求教師要有深厚的專業(yè)知識(shí)，而且還要有扎實(shí)的教學(xué)理論和實(shí)踐能力。這次國培我所申報(bào)的科目是小學(xué)英語，近年來我們學(xué)校師資力量薄弱，作為專職的英語教師，我想既然教就要盡最大能力教好。申報(bào)英語科目，無非是想讓自己能借此培訓(xùn)機(jī)會(huì)提升自己的英語教學(xué)水平。此次國培對我而言真可謂是久旱逢甘霖啊。我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。我不但學(xué)到了許多英語的教學(xué)理論與方法，還了解了英語教學(xué)的新模式。我積極地與同行交流，認(rèn)真反思，不斷地提升自我，完善自我，力求做一個(gè)學(xué)生們喜愛的英語老師。此次學(xué)習(xí)，形式多樣，在網(wǎng)上足不出戶就能傾聽專家學(xué)者們的精辟言論，又能與同仁互動(dòng)、交流、評(píng)論，共同探究，集思廣益，各抒己見，吸取同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，還能靜下心來反思自己的教學(xué)，使我真正明白了：有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會(huì)學(xué)會(huì)用的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師要樹立終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)觀，提高自身素養(yǎng)與人格魅力，始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為工作動(dòng)力，以課堂教學(xué)為陣地?？傊?，這次國培學(xué)習(xí)讓我得到了啟發(fā)，得到了快樂，更得到了進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，我知道如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，首先要了解自己所處的專業(yè)知識(shí)水平，然后根據(jù)自己的實(shí)際制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。多元智能理論告訴我們，每個(gè)人都存在智力差異、年齡差異和水平差異，人處在不同的文化背景，智能不同。作為教師，我們要關(guān)注個(gè)體，關(guān)注學(xué)生，首先要滿足他們的生理需要，安全需要和愛與歸屬的需要，然后在教學(xué)過程中，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生學(xué)有所得，茁壯成長。通過學(xué)習(xí)，了解了閱讀的意義，小學(xué)階段教材中語篇閱讀的幾種類型：基于閱讀的教學(xué)，作為復(fù)習(xí)鞏固提高的一種素材和擴(kuò)展閱讀。了解了語篇閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的語言不能有效地構(gòu)要。針對這種情況，教師要不斷提高自身的英語語言水平，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為生提供地道的語言輸入。了解到語言的形式、意義和用法。小學(xué)英語語法教學(xué)要注重讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知實(shí)踐和運(yùn)用。在創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所創(chuàng)設(shè)的情境要真實(shí)，要與生活接近，總結(jié)時(shí)可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一下，三、四年級(jí)的學(xué)生，總結(jié)時(shí)可適當(dāng)?shù)貧w納一下，對于五、六年級(jí)的學(xué)生，要對語法知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，讓生更準(zhǔn)確地理解語法現(xiàn)象。我們關(guān)注小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性，首先應(yīng)該是觀念上的轉(zhuǎn)變，不應(yīng)該把成績和效果劃等同，我們應(yīng)該把生是否有發(fā)展作為這個(gè)教學(xué)效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。效果里面不包含成績。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1