20xx秋部編人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第7課列夫托爾斯泰同步精品練習(xí)-資料下載頁
2024-12-03 05:38本頁面
【導(dǎo)讀】A．胡髭．長髯．一綹綹．．（liǔ）鬈．發(fā)。B．黝．黑（yǒu）粗劣．滯．留穹．頂。D．掠．過頷．首锃．亮軒．昂。的猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。皮帳蓬來好不了多少。它像槍彈穿透了違裝的甲胃，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分．．．．的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。這張臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡．．．．，丑陋可憎。有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐．．．．地等待這位大師的接見。比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。·托爾斯泰，一個(gè)享譽(yù)世界的名字，一個(gè)讓無數(shù)人為之敬仰的文豪。品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想列夫·托爾斯泰的作品有。③虧得有這么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。放射出精確無誤的頻波。上初三的時(shí)候，人氣最高的是語文課老師孫老師。孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會(huì)做到。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動(dòng)指南。回來，把大家的課補(bǔ)上。
【正文】 參考答案 一、狠抓基礎(chǔ) （“髭”的讀音應(yīng)為“ zī”） 2. （ l）原 —— 源 濤濤 —— 滔滔 （ 2）蓬 —— 篷 （ 3）違 —— 偽 胃 —— 胄 3. （ 1）入木三分：這里形容眼神銳利、深入人心。 （ 2）粗制濫造：這里指托爾斯泰的面孔的丑陋。 （ 3）郁郁寡歡：這張臉總是悶悶不樂。 （ 4）正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊 重的樣子。 4. （ 1）鶴立雞群 （ 2）頷首低眉 （ 3）誠惶誠恐 （ 4）神秘莫測 （ 5）麻木不仁 5. 《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》 6. 提示：語文的外延等于生活的外延，只要睜開我們發(fā)現(xiàn)的眼睛，像托爾斯泰一樣善于積累，你會(huì)體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂的。結(jié)合自己的感受去答即可。 二、強(qiáng)攻閱讀 （一）課內(nèi)精段閱讀 。作者運(yùn)用比喻寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。 ，干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，表現(xiàn)托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐 富的感情。聯(lián)系前文中“這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”，也表現(xiàn)了托爾斯泰的眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。 9.“閃光的珠寶”是指托爾斯泰那雙珍貴、敏銳的眼睛；“甲殼”原指蝦蟹等動(dòng)物的外殼，質(zhì)地堅(jiān)硬，有保護(hù)身體的作用；現(xiàn)指胡子、眉毛、頭發(fā)保護(hù)眼睛。這是用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶 —— 眼睛，這也是欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。 ，同時(shí)揭示了他人生的不幸。因?yàn)樗朴谟^察，并且能看到事物的本質(zhì)，所以他對(duì)貴族資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的虛偽、資本主義的剝削、政府機(jī) 關(guān)的暴虐和官辦教會(huì)的偽善都曾予揭露和抨擊。但是，他自己又宣揚(yáng)“道德上的自我修養(yǎng)”“不以暴力抗惡”，強(qiáng)調(diào)博愛和寬恕。這一切使他自身成為了一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，使他無法從中解脫出來，所以他缺少自己的幸福。他的矛盾也反映了俄國宗法制農(nóng)民的反抗情緒和軟弱性。 托爾斯泰晚年吃素，從事體力勞動(dòng)，并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見沖突，家庭關(guān)系變得緊張起來。后來他離家出走，途中感冒，于 1910年病逝于火車站。 （二）課外美文閱讀 12．體現(xiàn)在兩個(gè)方面：⑴學(xué)生起立后，他總要鞠躬 還禮⑵最講信用，答應(yīng)學(xué)生什么事，總值做到。 13．（ 1）生動(dòng)形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對(duì)學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。 （ 2）不好?！坝 弊滞怀隽藢O老師的鞠躬給“我”留下深刻的記憶，不可磨滅，用“留“字顯得平淡。 14．有必要，補(bǔ)充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅(jiān)持給學(xué)生上課，進(jìn)一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。 15．（此題答案開放。可以表達(dá)自己對(duì)孫老師的感激之情、暢想孫老師的行動(dòng)對(duì)自己的影響、表示對(duì)孫老師家屬的祝福等。）
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