【正文】 生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃。一、指導(dǎo)思想：以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。二、實驗?zāi)繕?biāo)：化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步 形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出如下要求：進(jìn)一步熟悉藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰ΑＨ?、實驗措施：加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機會。教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。1鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。1加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導(dǎo)。1使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。四、實驗教學(xué)內(nèi)容安排 11水的沸騰，12膽礬的研碎，13硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液，14石灰石與鹽酸的反應(yīng)，15二氧化碳與氧氣的性質(zhì)，1 2 活動：對蠟燭及其燃燒的探究、對吸入空氣與呼出氣體的探究。 1 3 16取塊狀固體，17取粉末固體，18量筒與滴管的使用，19酒精燈的使用，活動：給物質(zhì)加熱，110加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物，111洗滌玻璃儀器。 21測定空氣里氧氣含量，22氧氣使帶火星的木條復(fù)燃，23硫的燃燒，24鋁箔在氧氣中燃燒。 25高錳酸鉀制氧氣，過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化），27加熱氯酸鉀制取氧氣，活動：氧氣的制取及性質(zhì)。 31品紅的擴散，活動：分子運動現(xiàn)象。 41沉淀，42過濾，43用肥皂區(qū)分軟硬水，44制取蒸餾水，45氫氣燃燒，探究：水的組成 探究：質(zhì)量守恒定律的探究，51碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)，52鎂條燃燒 61木炭的吸附作用，62木炭還原氧化銅 探究：制取二氧化碳的裝置，63二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅，64二氧化碳的溶解性，65二氧化碳與水反應(yīng) 探究：二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)，71燃燒的條件，探究：滅火器原理，72粉塵爆炸：燃料，73甲烷的燃燒，74鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化 81比較合金和純金屬的硬度，探究活動：金屬活動性順序 探究活動：鐵釘銹蝕條件 91蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象，92碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中，93水和乙醇能夠互溶嗎？，94水和油的小實驗，探究活動：飽和溶液 95三種不同組成的硫酸銅溶液，96兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液，97配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液 101向溶液中加入酸堿指示劑，探究活動：自制指示劑，102觀察鹽酸、硫酸，103濃硫酸的腐蝕性，104濃硫酸的溶解，探究活動：酸的化學(xué)性質(zhì) 106觀察氫氧化鈉，107生石灰與水反應(yīng)，探究活動：堿的化學(xué)性質(zhì)，108試驗物質(zhì)的導(dǎo)電性，探究活動：中和反應(yīng)，探究活動：用ph試紙測定一些液體的pH，探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響 探究活動：粗鹽提純，111碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，112碳酸鈉與石灰水反應(yīng) 探究活動：探究初步區(qū)王分氮肥、磷肥和鉀肥的方法